Tabel 4.6 Kategorisasi Skor Prestasi Belajar Musik
Kategori Rentangan
Jumlah Responden
Persentase Rendah
348-406 41
51.25
Tinggi 407-580
39 48.75
TOTAL
80 100
Karena hasil skor rentangan yang didapatkan 57.5, maka peneliti membulatkan rentangan angka tersebut menjadi 58, sebagai berikut : untuk
kategorosasi rendah 348-406, dan kategori tinggi 407-580. Berdasarkan hasil pengolahan dari persebaran data di atas dapat kita lihat bahwa dari 80 responden
terdapat 41 responden 51.25 memiliki prestasi belajar musik yang masuk dalam kategori rendah, 39 responden 48.75 masuk dalam kategori tinggi.
4.3 Hasil Uji Hipotesis
4.3.1 Hasil Uji Regresi Aspek Dukungan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Musik
Peneliti menggunakan analisis regresi untuk mengetahui lebih jauh pengaruh variable independen terhadap variable dependen dengan cara mencari
nilai koefisien determinasi. Koefisien determinasi R square merupakan suatu nilai yang menggambarkan seberapa besar sumbangsih dimensi-dimensi
Dukungan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Musik pada Remaja yang mengikuti Kursus Musik di JM Music Entertainment. Hasil
perhitungannya akan ditampilkan pada tabel di bawah ini :
Tabel 4.7
Model Summary Dukungan orang tua dan Motivasi Belajar pada Prestasi Belajar Musik
Mod el
R R
Square Adjusted R
Square Std. Error
of the
Estimate Change Statistics
R Square Change
F Change df1
df2 Sig.
F Change
1 .495
a
.245 .160
25.81706 .245 2.888
8 71
.008 a. Predictors: Constant, m.ekstrinsik, opportunity, reliable, attachment, reassurance,
s.integration, m.instrinsik, guidance
Berdasarkan tabel di atas diketahui nilai koefisien determinasi R square yang didapat adalah sebesar 0.245. Hal ini berarti bahwa keenam aspek dari
dukungan orang tua dan kedua aspek dari motivasi belajar memberikan sumbangsih sebesar 24.5 bagi perubahan variabel prestasi belajar musik.
Dengan demikian 75.5 dipengaruhi oleh aspek lain selain keenam aspek dari variabel dukungan orang tua dan kedua aspek dari variable motivasi belajar yang
tidak terukur dalam penelitian ini sehingga dapat memberikan perubahan terhadap variabel prestasi belajar musik.
Setelah dilakukan perhitungan nilai R square maka diketahui sumbangsih dari keenam aspek dari dukungan orang tua dan kedua aspek dari motivasi belajar
terhadap prestasi belajar musik, kemudian dilakukan penghitungan Anova untuk mengetahui aspek-aspek pada model persamaan regresi ini. Hasilnya disajikan
pada tabel Anova b berikut :
Tabel 4.8
ANOVA
b
Model Sum of Squares Df
Mean Square F
Sig. 1
Regression 15396.943
8 1924.618
2.888 .008
a
Residual 47322.944
71 666.520
Total 62719.888
79 a. Predictors: Constant, m.ekstrinsik, opportunity, reliable, attachment, reassure, s.integration,
m.instrinsik, guidance b. Dependent Variable: raport
Hasil penghitungan menunjukkan bahwa nilai F hitung yang didapat adalah sebesar 2.888 sementara nilai F tabel dengan df 8 dan 71 adalah sebesar
2.07 , maka nilai F hitung yang di dapat F tabel dan dapat disimpulkan bahwa model persamaan regresi yang dipergunakan dalam penelitian ini dapat
diterapkan. Sementara nilai probabilitas hitung atau taraf signifikansi yang didapat adalah sebesar 0.008. Karena taraf signifikansi 0.05, maka persamaan regresi
yang dipergunakan dapat diterapkan dalam analisis data. Hal ini berarti ada pengaruh yang signifikan antara dukungan orang tua dan motivasi belajar
terhadap prestasi belajar musik pada remaja yang mengikuti kursus musik di JM Music Entertainment Pamulang.
Setelah diketahui nilai F hitung untuk menguji persamaan regresi, kemudian dilakukan penghitungan uji signifikansi konstanta dari aspek-aspek
variabel independen yang diukur. Hasilnya disajikan pada tabel Coefficients a berikut:
