Tabel 4.4 Kategorisasi Skor Motivasi Belajar
Kategori Rentangan
Jumlah Responden
Persentase Rendah
60 – 82 37
46.25
Tinggi 83-105
43 53.75
TOTAL
80 100
Karena hasil skor rentangan yang didapatkan 22, maka untuk kategorosasi rendah 60-82, dan kategori tinggi 83-105. Berdasarkan hasil pengolahan dari
persebaran data di atas dapat kita lihat bahwa dari 80 responden terdapat 37 responden 46.25 memiliki motivasi belajar yang masuk dalam kategori
rendah, 43 responden 53.75 masuk dalam kategori tinggi.
4.2.3 Data Skor Prestasi Belajar Musik
Data skor perolehan Prestasi belajar musik variabel terikat diperoleh melalui raport selama responden mengikuti mengikuti kursus musik di JM
MusicEntaertainment Pamulang. Berikut ini akan diuraikan deskripsi hasil penelitian statistik skor sampel penelitian prestasi belajar musik yang dibantu
dengan penyajian dalam bentuk tabel sebagai berikut:
Tabel 4.5 Skor Perolehan Prestasi Belajar Musik
Descriptive Statistics
N Minimum
Maximum Mean
Prestasi Belajar Musik
80 348.00
463.00 404.5375
Valid N
listwise 80
Dari tabel di atas untuk mengetahui skor prestasi belajar musik yang diperoleh responden tersebut tinggi, atau rendah, maka disajikan norma skor skala
prestasi belajar musik nilai Minimum = 348.00 Maximum = 463.00 dan Mean = 404.5375
Untuk mengetahui prestasi belajar musik pada responden, peneliti menggunakan kategorisasi rentang untuk setiap responden. Rentang dibagi
menjadi tiga interval dengan kategori rendah, sedang dan tinggi. Adapun tingkat prestasi belajar musik responden, dapat dilihat pada tabel berikut:
Rentangan =
nilai maximum – nilai minimum kategori
= 463 – 348
2 =
57.5
Tabel 4.6 Kategorisasi Skor Prestasi Belajar Musik
Kategori Rentangan
Jumlah Responden
Persentase Rendah
348-406 41
51.25
Tinggi 407-580
39 48.75
TOTAL
80 100
Karena hasil skor rentangan yang didapatkan 57.5, maka peneliti membulatkan rentangan angka tersebut menjadi 58, sebagai berikut : untuk
kategorosasi rendah 348-406, dan kategori tinggi 407-580. Berdasarkan hasil pengolahan dari persebaran data di atas dapat kita lihat bahwa dari 80 responden
terdapat 41 responden 51.25 memiliki prestasi belajar musik yang masuk dalam kategori rendah, 39 responden 48.75 masuk dalam kategori tinggi.
4.3 Hasil Uji Hipotesis
4.3.1 Hasil Uji Regresi Aspek Dukungan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Musik
Peneliti menggunakan analisis regresi untuk mengetahui lebih jauh pengaruh variable independen terhadap variable dependen dengan cara mencari
nilai koefisien determinasi. Koefisien determinasi R square merupakan suatu nilai yang menggambarkan seberapa besar sumbangsih dimensi-dimensi
Dukungan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Musik pada Remaja yang mengikuti Kursus Musik di JM Music Entertainment. Hasil
perhitungannya akan ditampilkan pada tabel di bawah ini :
