pengalaman tersebut selanjutnya direnungkan, dipikirkan, dan dituangkan dalam rangkaian kata yang puitis.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Romillasari. Penelitian tersebut
berjudul Peningkatan
Keterampilan Menulis Puisi Melalui Penggunaan Media Video Clip Balada pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 2 Berbah Sleman 2012. Dalam penelitian
tersebut, Romillasari mencoba menerapkan media video clip balada untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 2
Berbah Sleman. Penelitian tersebut memiliki kesimpulan bahwa media video clip balada mampu meningkatkan keterampilan menulis puisi yakni, peningkatan
secara proses dan peningkatan secara produk. Peningkatan secara produk dalam penelitian ini dibuktikan dengan peningkatan skor rata-rata kelas sejak pra
tindakan sampai dengan siklus II sebesar 84,78. Penelitian yang dilakukan oleh Romillasari tersebut relevan dengan penelitian
ini karena memiliki persamaan yaitu sama-sama menggunakan media dalam pembelajaran menulis puisi. Selain persamaan tersebut, antara kedua penelitian ini
juga memiliki perbedaan yaitu perbedaan jenis penelitian. Penelitian yang dilakukan oleh Romillasari merupakan penelitian tindakan kelas yang termasuk
dalam jenis penelitian kualitatif, sedangkan penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif.
Penelitian ini juga relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh Suhartiningsih. Penelitian Suhartiningsih berjudul Keefektifan Penggunaan
Gambar Bertema Alam dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Purworejo 2011. Penelitian tersebut menyimpulkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis puisi pada kelompok yang mendapat pembelajaran menulis puisi menggunakan gambar
bertema alam dengan kelompok yang mendapat pembelajaran menulis puisi tanpa menggunakan gambar bertema alam. Penelitian yang dilakukan oleh
Suhartiningsih ini relevan dengan penelitian ini karena sama-sama menggunakan media dan teknik yang mengikutsertakan siswa untuk mengamati suatu objek
dalam rangka mencari inspirasi sebagai bahan menulis puisi.
C. Kerangka Pikir
Menulis puisi adalah kegiatan merangkai kata dan menyusunnya sedemikian rupa sehingga bisa menceritakan sesuatu, mengungkapkan perasaan, dan
menggambarkan sesuatu hal. Untuk dapat menulis sebuah puisi, siswa memerlukan ide-ide sebagai bahan penulisan puisi. Ide dapat diperoleh dengan
indera, perasaan, imajinasi, dan proses membaca. Media lingkungan merupakan media yang digunakan guru dan siswa untuk
mempelajari keadaan nyata di luar kelas dengan cara menghadapkan siswa kepada lingkungan yang aktual untuk dipelajari dan diamati dalam hubungannya dengan
proses belajar mengajar Sudjana dan Rivai, 1990:208. Menurut Sudjana dan Rivai 1990:209, media lingkungan dapat digunakan oleh siswa untuk berbagai
Kategori