B. Implikasi
Berdasarkan kesimpulan di atas, terdapat implikasi-implikasi hasil penelitian. Implikasi-implikasi tersebut sebagai berikut.
1. Penelitian ini menunjukkan hasil perbedaan yang signifikan antara pembelajaran menulis puisi yang menggunakan media lingkungan dengan
pembelajaran menulis puisi yang tidak menggunakan media lingkungan. Oleh karena itu, media lingkungan dapat menjadi alternatif dalam memilih media
pembelajaran menulis puisi. 2. Media lingkungan dapat digunakan oleh guru mata pelajaran bahasa
Indonesia kelas VIII di SMP Negeri 1 Imogiri sebagai media pembelajaran menulis puisi.
3. Bagi siswa, media lingkungan dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan siswa dalam pembelajaran menulis puisi. Hal ini dikarenakan media
lingkungan dapat membantu siswa dalam menemukan idebahan penulisan puisi.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi di atas, terdapat saran-saran sebagai berikut.
1. Media lingkungan dapat menjadi alternatif pilihan media pembelajaran menulis puisi.
2. Siswa perlu membaca buku-buku mengenai teori penulisan puisi dan buku antologi puisi untuk menunjang pembelajaran menulis puisi.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Endraswara, Suwardi. 2005. Metode dan Teori Pengajaran Sastra: Berwawasan
Kurikulum Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: Buana Pustaka. Har, Aveus. 2011. Yuk Menulis Diary, Puisi, dan Cerita Fiksi. Yogyakarta: G-
Media. Jabrohim, Chairul Anwar dan Suminto A. Sayuti. 2001. Cara Menulis Kreatif.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Keraf, Gorys. 2004. Diksi dan Gaya Bahasa:Komposisi Lanjutan I. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama. Kurniawan, Heru dan Sutardi. 2012. Penulisan Kreatif Sastra. Yogyakarta: Graha
Ilmu. Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:
Referensi. Nababan, Sri Utari Subyakto. 1993. Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama. Nurgiyantoro, Burhan. 2012. Penilaian Pembelajaran Bahasa: Berbasis
Kompetensi. Yogyakarta: BPFE. Nurjamal, Daeng dkk. 2011. Terampil Berbahasa: Menyusun Karya Tulis
Akademik, Memandu Acara, dan Menulis Surat. Bandung: Alfabeta Rahmanto, B. 1988. Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius.
Riyanto, Yatim. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC. Romillasari. 2012. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Penggunaan
Media Video Clip Balada pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 2 Berbah Sleman. Skripsi S1. Yogyakarta: Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta.
Rudatan, RS. 2006. Menjadi Kaya dengan Menulis. Yogyakarta: Andi.
Sadiman, Arief S, dkk. 2008. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sayuti, Suminto A. 2008. Berkenalan dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media. Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 1990. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru.
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta. Suhartiningsih, Dewi. 2011. Keefektifan Penggunaan Gambar Bertema Alam
dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Purworejo. Skripsi S1. Yogyakarta: Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta.
Sulistyorini, Dwi. 2010. “Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Media Gambar pada Siswa Kelas V SD N Sawojajar V Kota
Malang”. Jurnal TEQIP, Tahun 1, Jilid I, Nomor 1, hlm 12-19.
Soeparno. 1988. Media Pengajaran Bahasa. Klaten: Intan Pariwara. Tarigan, Henri Guntur. 2008. Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa. Wiyatmi. 2008. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka.
Kategori