1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

2. Guru memberikan apersepsi kepada siswa. b. Kegiatan Inti 1. Siswa bertanya jawab mengenai pengertian puisi. 2. Siswa bertanya jawab mengenai jenis-jenis puisi. 3. Siswa bertanya jawab mengenai unsur-unsur puisi. 4. Siswa diberi perlakuan berupa penggunaan media lingkungan. 5. Siswa praktik menulis puisi. 6. Siswa menyunting puisi yang telah ditulis. c. Kegiatan Penutup 1. Siswa menyampaikan kesan selama pembelajaran menulis puisi. 2. Siswa menyampaikan kesimpulan mengenai pembelajaran menulis puisi. Kelompok kontrol tidak diberi perlakuan atau tidak menggunakan media lingkungan dalam pembelajaran menulis puisi. Berikut langkah-langkah pembelajaran menulis puisi pada kelompok kontrol. a. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 2. Guru memberikan apersepsi kepada siswa. b. Kegiatan Inti 1. Siswa bertanya jawab mengenai pengertian puisi. 2. Siswa bertanya jawab mengenai jenis-jenis puisi. 3. Siswa bertanya jawab mengenai unsur-unsur puisi. 4. Siswa praktik menulis puisi tanpa perlakuan penggunaan media lingkungan. 5. Siswa menyunting puisi yang telah ditulis. c. Kegiatan Penutup 1. Siswa menyampaikan kesan selama pembelajaran menulis puisi. 2. Siswa menyampaikan kesimpulan mengenai pembelajaran menulis puisi. 3. Pengukuran Sesudah Eksperimen Setelah kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa penggunaan media lingkungan, dilanjutkan dengan memberikan posttest yang bentuknya sama dengan pretest kepada kedua kelompok tersebut. Pemberian posttest keterampilan menulis puisi bertujuan untuk melihat perbedaan keterampilan menulis puisi antara kelompok kontrol dan eksperimen. Hasil posttest tersebut sebagai pembanding dengan hasil yang dicapai saat pretest, apakah hasilnya meningkat, sama, atau justru menurun.

E. Instrumen Penelitian

1. Instrumen Penelitian Menurut Arikunto 2006:149, instrumen penelitian adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian. Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini adalah tes keterampilan menulis puisi dengan memperhatikan lima aspek penilaian. Kelima aspek tersebut adalah diksi, bahasa kias, citraan,

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V Min 15 Bintaro Jakarta Selatan

0 4 169

PENGARUH PENERAPAN MEDIA FILM DOKUMENTER TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SELESAI TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 5 24

PEMBELAJARAN MENULIS PUISI KELAS VIII SMP NEGERI 10 MADIUN TAHUN AJARAN 2010/2011 Pembelajaran Menulis Puisi KELAS Viii Smp Negeri 10 Madiun Tahun Ajaran 2010/2011.

0 1 14

KEEFEKTIFAN TEKNIK DELIVERY DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI : Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lembang Tahun Ajaran 2013/2014.

0 1 45

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK DALAM KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 YOGYAKARTA.

2 10 182

KEEFEKTIFAN TEKNIK GROUP INVESTIGATION DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GAMPING.

23 449 189

KEEFEKTIFAN TEKNIK STORYBOARD DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG CILACAP.

3 15 136

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULIS KABUPATEN BATANG.

1 12 206

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK AKROSTIK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 WATES.

2 5 134

PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII F DAN VIII G SMP NEGERI 1 JATEN TAHUN AJARAN 20122013

0 1 17