dan mata pencaharian. Lingkungan alam sebagai sumber belajar berkaitan dengan sifat alamiah alam, misalnya keadaan geografis, pemandangan alam, ekosistem,
flora, fauna, dan sumber daya alam. Lingkungan buatan merupakan lingkungan- lingkungan buatan manusia yang diciptakan untuk tujuan tertentu. Contoh
lingkungan buatan adalah saluran irigrasi, kebun binatang, taman, dan perkebunan.
6. Kelebihan dan Kekurangan Media Lingkungan
Edgar Dale dalam Soeparno, 1988:5 membuat jenjang-jenjang besar kecilnya kemungkinan terserapnya suatu informasi melewati berbagai
pengalaman. Jenjang-jenjang tersebut digambarkan dalam bentuk kerucut pengalaman the cone of experiences yang memberikan isyarat bahwa semakin
nyata suatu pengalaman, semakin besar pula kemunginan informasi untuk diserap. Media lingkungan termasuk dalam jenjang pengalaman langsung dalam
kerucut pengalaman. Hal ini berarti bahwa melalui media lingkungan, siswa dapat menyerap informasi dengan baik. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Soeparno
1988:6 yang menyatakan bahwa informasi yang dikomunikasikan melalui pengalaman langsung merupakan informasi yang kemungkinan terserapnya paling
besar, sedangkan informasi yang dikomunikasikan melalui lambang verbal kemungkinan terserapnya paling kecil.
Menurut Sudjana dan Rivai 1990:208, kelebihan-kelebihan media lingkungan antara lain, 1 hakikat belajar akan lebih bermakna karena siswa
dihadapkan pada keadaan yang sebenarnya; 2 bahan-bahan yang dapat dipelajari
lebih banyak dan lebih faktual; 3 kegiatan belajar siswa lebih komprehensif dengan kegiatan mengamati, membuktikan, dan mendemonstrasikan; 4 sumber
belajar menjadi lebih banyak karena lingkungan yang dapat dipelajari beraneka ragam; 5 siswa semakin menghayati dan memahami lingkungannya sehingga
dapat memupuk cinta lingkungan. Selain kelebihan-kelebihan yang telah disebutkan di atas, media lingkungan
juga memiliki beberapa kelemahan. Menurut Sudjana dan Rivai 1990:209, kelemahan tersebut adalah kegiatan belajar yang kurang dipersiapkan akan
memberi kesan main-main dan ada kesan bahwa kegiatan belajar di lingkungan memerlukan waktu yang cukup lama.
7. Media Lingkungan dalam Pembelajaran Menulis Puisi
