Sedangkan untuk hasil refleksi, suatu indikator atau bahkan suatu nilai yang ditemukan oleh siswa dalam pembelajaran dapat
dinyatakan dalam pernyataan kualitatif sebagai berikut : Tabel 3.2
Pernyataan Kualitatif Hasil Refleksi
Kesimpulan keterangan
Belum Terlihat Apabila siswa belum
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator .
Mulai Terlihat Apabila siswa sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda- tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
Mulai Berkembang Apabila siswa sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam
indikator dan mulai konsisten.
Membudaya Apabila siswa terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten.
2. Analisis Komparatif
Analisis komparatif digunakan untuk melihat perkembangan peningkatan competence, conscience, dan compassion siswa dengan
cara membandingkan data ketiga aspek tersebut pada masa pra penelitian, siklus I dan siklus II, juga untuk melihat perkembangan
sebelum dan sesudah penerapan PPR.
33
BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH
A. Visi, Misi dan Tujuan SMA Pangudi Luhur Yogyakarta
1. Visi SMA Pangudi Luhur Yogyakarta
SMA Pangudi Luhur Yogyakarta merupakan tempat mewujudkan komunitas iman dengan menempatkan Tuhan Sang Guru Sejati sebagai
pusat hidup dalam upaya membangun persaudaraan sejati serta menanggung karya bersama dalam pendampingan kaum muda menuju
pribadi dewasa, beriman, berpengetahuan, terampil, bermartabat, berbudi pekerti luhur dan terbuka menghadapi tantangan zaman.
2. Misi SMA Pangudi Luhur Yogyakarta
SMA Pangudi Luhur Yogyakarta mempunyai misi untuk membantu, mendampingi siswa menemukan potensi yang dimiliki untuk
dikembangkan secara optimal, serta melatih siswa mandiri, bertanggung jawab, bermartabat, berbudi pekerti luhur, menghargai dan menghormati
sesame dan menerima diri sebagai pribadi yang unik sehingga menjadi pribadi dewasa.
3. Tujuan Pendidikan SMA Pangudi Luhur Yogyakarta
a. Menghasilkan peserta didik yang dapat diterima di perguruan tinggi
yang bermutu dan mampu menentukan pilihan sesuai dengan bakat dan kemampuan peserta didik.
b. Menghasilkan peserta didik yang beriman dan bersikap professional
tanpa membedakan agama, ras, suku dan tingkat nasional. c.
Menghasilkan peserta
didik yang
mempunyai kemampuan
berorganisasi dan bermasyarakat. d.
Menciptakan hubungan baik antara sekolah dengan orang tua, alumni, masyarakat sekitar, sekolah lain dan perguruan tinggi maupun
lembaga-lembaga tertentu.
e. Melanjutkan dan mengembangkan sistem pemeliharaan seluruh sarana
fisik yang dimiliki sekolah agar tetap terpelihara, bersih dan rapi.
B. Sistem Pendidikan di SMA Pangudi Luhur Yogyakarta
Sistem Pendidikan yang diterapkan di SMA Pangudi Luhur Yogyakarta adalah program pengajaran umum dan program pengajaran khusus. Program
pengajaran umum dilaksanakan di kelas X, sedangkan program pengajaran khusus diadakan di kelas XI dan XII dengan pilihan program IPA dan program
IPS. Pola hubungan belajar mengajar di SMA Pangudi Luhur Yogyakarta
adalah: 1.
SMA Pangudi Luhur Yogyakarta dikelola sebagai “Komunitas Pendidikan Dialogis” yang memberikan suasana saling percaya, saling menghormati,
saling memperhatikan, penuh cinta kasih, kemerdekaan untuk berkreasi, bersikap kritis, berani bertanya dan berpendapat secara bertanggung jawab.
