Oleh karena itu disini peneliti membuat pembatasan masalah pada penelitian ini. Pembatasan masalah dibutuhkan agar peneliti lebih fokus dalam
menggali permasalahan yang ada dan mengatasi masalah yang ada. Selain itu pembatasan masalah juga dibutuhkan agar penelitian yang dilakukan lebih
efektif, efisien, dan terarah sehingga meminimalisir timbulnya kesalah pahaman atas judul yang sudah dibuat. Berasarkan latar belakang masalah dan
identifikasi masalah yang telah disebutkan. Penelitian ini hanya berfokus pada peningkatan prestasi belajar siswa pada kompetensi dasar membuat ikhtisar
siklus akuntansi perusahaan jasa dengan implementasi strategi pembelajaran model
Think Pair Share
TPS. D.
Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah di atas maka dapat di peroleh rumusan masalah dalam
penelitian ini yaitu “Apakah Implementasi Strategi Pembelajaran Model
Think Pair Share
TPS dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Kompetensi Dasar Membuat Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Siswa
Kelas XI IPS 1 SMAN Mlati Tahun Ajaran 20152016?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Komptensi Dasar Membuat Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa
Siswa Kelas XI IPS I SMAN 1 Mlati Tahun Ajaran 20152016 melalui Implementasi Strategi Pembelajaran Model
Think Pair Share
TPS.
F. Manfaat Penelitian
Sebagai Penelitian Tindakan Kelas PTK, penelitian ini memberikan manfaat pada pembelajaran akuntansi, yaitu :
1. Manfaat Teoritis
a. Hasil penelitian ini dapat meningkatkan prestasi belajar pada
kompetensi dasar membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa. b.
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai sumber bacaan bagi penelitian lain terkait dengan Implementasi Strategi
Pembelajaran Kooperatif Tip
e Think Pair Share
TPS
.
c. Mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran.
d. Melatih siswa untuk lebih keras dalam berpikir.
e. Menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Peneliti
Penelitian ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman dalam proses kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Strategi
Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share
TPS. b.
Bagi Siswa 1
Meningkatkan peran aktif dan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
2 Melatih dan membimbing siswa untuk berani mengemukakan
pendapat sesuai dengan pemahaman siswa.
3 Melatih siswa untuk bekerja sama dan menumbuhkan semangat
gotongroyong. 4
Melatih siswa untuk dapat berinteraksi dengan baik kepada teman. c.
Bagi Guru Penelitian ini dapat dijadikan bahan informasi guru dalam
menerapkan model pembelajaran yang lebih tepat sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada kompetensi dasar membuat
ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa. d.
Bagi Sekolah Penelitian ini dapat diterapkan ketika diadakan pembinaan
pengembangan strategi pembelajaran terhadap guru, khususnya tentang pengembangan Strategi Pembelajaran model
Think Pair Share
sebagai upaya meningkatkan profesionalisme guru di dalam melakukan suatu
proses kegiatan belajar mengajar.
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA