Kesimpulan Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

149

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa Implementasi Strategi Pembelajaran Model Think Pair Share TPS dapat meningkatkan Prestasi Belajar Pada Kompetensi Dasar Membuat Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Siswa kelas XI IPS 1 SMAN 1 Mlati Tahun Ajaran 20152016. Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan Prestasi Belajar berdasarkan rata-rata nilai siswa siklus I sebesar 38,29 poin yang dilihat dari nilai sebelum tindakan adalah 38,92 meningkat menjadi 77,21 sesudah tindakan. Pada siklus II rata-rata nilai siswa meningkat sebesar 41,71 point dimana sebelum tindakan adalah 53,71 meningkat menjadi 95,42 setelah tindakan. Peningkatan juga terjadi pada rata-rata nilai setelah tindakan pada siklus I ke siklus II sebesar 18,21 poin yaitu dari 77,21 pada siklus I meningkat menjadi 95,42 pada siklus II.

B. Saran

Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan yang telah dijelaskan, maka peneliti dapat mengajukan beberapa saran sebagai berikut: 1. Saran bagi guru Guru sebaiknya menerapkan model pembelajaran TPS karena pembelajaran TPS dapat meningkatkan Prestasi Belajar siswa. 2. Saran bagi siswa a. Siswa diharapkan dapat melaksanakan diskusi kelas dengan baik dan mampu bekerjasama dengan mau mengungkapkan pendapat dengan teman di dalam proses pembelajaran serta siswa yang merasa mampu memahami materi dapat memberi penjelasan kepada temannya sehingga semua siswa dapat memahami materi dengan baik. b. Siswa diharapkan lebih aktif mengikuti setiap kegiatan pembelajaran dan tidak malu mengemukakan pendapatnya kepada guru maupun kepada teman sekelasnya sehingga rasa percaya diri siswa akan meningkat. 3. Saran bagi Peneliti Bagi peneliti yang akan melakukan penelitian tindakan kelas khususnya TPS hendaknya terlebih dahulu mempersiapkan segala sesuatu dengan matang dan aktif berkomunikasi dengan guru bidang studi yang bersangkutan agar pelaksanaan penelitian tindakan kelas dapat terlaksana dengan baik. 151 DAFTAR PUSTAKA Abdul Majid. 2014. Penilaian Auntentik Proses dan Hasil Belajar . Bandung:Remaja Rosdakarya ____________. 2013. Strategi Pembelajaran . Bandung:Remaja Rosdakarya Anik Setiyoningsih. 2013. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share TPS Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA N 2 Karanganyar. Skripsi . FKIP. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Diakses melalui jurnal.fkip.uns.ac.id pada 5 November 2015 pukul 06:00 WIB. Arif Fadholi Wahid Assyafi’i. 2009. Kelebihan Kekurangan TPS . http:ariffadholi.blogspot.co.id200910kelebihan-kekurangan-tps.html . Diakses 28 Oktober 2015 pukul 08.00 WIB ______________________________. 2009. Metode Think Pair Share . http:ariffadholi.blogspot.co.id200910metode-think-pair-share.html. Diakses 7 Desember 2015 pukul 09.00 WIB Asep Jihad dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran . Yogyakarta: Multi Press Djaali dan Pudji Muljono. 2008. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan . Jakarta: Grasindo Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran . Yogyakarta:Insan Madani Jamil Suprihatiningrum. 2013. Strategi Pembelajaran . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Kemenag.go.id, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kepri.kemenag.go.id, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen Kokom Komalasari. 2013. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi . Bandung:Refika Aditama Made Wena. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer . Jakarta: Bumi Aksara Miftahul Huda. 2012. Cooperative Learning . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Muhibbin Syah. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. ____________. 2103. Psikologi Pendidikan Dengan Pedekatan Baru . Bandung:Remaja Rosdakarya Nana Sudjana. 2014. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung:Remaja Rosdakarya. Nini Subini, dkk. 2012. Psikologi Pembelajaran . Yogyakarta: Mentari Pustaka Oemar hamalik. 2012. Psikologi Belajar Mengajar . Bandung: Sinar Baru Algesindo. Rochiati Wiraatmadja. 2012. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Siti Maimunnah. 2007. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Malang. Skripsi , Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Malang. Diakses melalui library.um.ac.id pada tanggal 16 Desember 2015 pukul 05:30 WIB. Slavin, E Robert. 2009. Cooperative Learning teori riset dan praktek . Bandung: Nusa Media. Sugihartono, dkk. 2012. Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: UNYPress. Suharsismi Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi aksara. _________________. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara. Sukiman. 2012. Pengembangan Sistem Evaluasi . Yogyakarta:Insan Madani. Sumadi Suryabrata. 2002. Psikologi Pendidikan . Jakarta: Raja Grafindo Persada. Trianto. 2010. Mendesain Strategi Pembelajaran Inovatif-Progresif . Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Tutut Febru Triyastuti. 2010. Upaya Peningkatan Hasil Belajar EkonomiAkuntansi Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Think Pair Share Pada Kelas XI IPS 5 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2009 2010. Skripsi . Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Diakses melalui digilib.uns.ac.id pada tanggal 15 Desember 2015 pukul 11:45 WIB. Wina Sanjaya. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Zainal Arifin. 2013. Evaluasi Pembelajaran . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 154 LAMPIRAN Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMAN 1 Mlati Mata Pelajaran : Ekonomi Akuntansi KelasProgram : XIIPS Tahun Pelajaran : 20152016 Semester : 2 dua Standar Kompetensi : 5. Memahami Penyusunan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Alat Bahan Jenis Tagihan Bentuk Tagihan Instrumen Membuat Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa a. Jurnal Penyesuaian - Pengertian Ayat Jurnal Penyesuaian - Menyusun jurnal penyesuaian akun deferal - Menyusun jurnal penyesuaian akun akrual - b. Kertas Kerja - Menyimak penjelasan tentan ayat jurnal penyesuaian dan kertas kerja - Mengerjakan soal secara individu - Berdiskusi dengan teman menjawab soal yang Kerja keras, demokratis, gemar membaca - Mampu mengidentifi kasi pengertian ayat jurnal penyesuaian - Mampu mengidentifi kasi tujuan penyusunan jurnal penyesuaian - Mampu mengidentifi kasi akun- Tes Tertulis tes uraian essay Terlampir 10 x 45 menit Terlampir - Pengertian kertas kerja - Fungsi kertas kerja - Menyusun kertas kerja disediakan - Praktik menyusun jurnal penyesuaian dan kertas kerja akun yang perlu disesuaikan - Menyusun Jurnal Penyesuaian perusahaan jasa - Mampu mendefinisi kan pengertian kerjas kerja - Mempu menjelaskan fungsi kertas kerja - Mampu menyusun kertas kerja Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan Jasa Laporan Keuangan - Laporan laba rugi - Laporan perubahan modal - Neraca Praktik menyusun laporan keuangan secara lengkap pencarian bukti transaksi, Kerja keras, demokratis, gemar membaca - Mampu menyusun laporan laba rugi - mampu menyusun lapora perubahan Tes Tertulis tes uraian essay Terlampir 16 x 45 menit Terlampir analiisis transaksi, jurnal, posting ke buku besar, jurnal penyesuaian, kertas kerja, laporan keuangan modal - Mampu menyusun neraca Lampiran 2 DAFTAR HADIR SMAN 1 MLATI Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi NO NAMA SIKLUS I SIKLUS II 1 Feb 2016 3 Feb 2016 15 FEB 2016 17 FEB 2016 1 Afanin Nisrina F. . . . . 2 Afrida Muarifa . . . . 3 Ahmad Husain H. . . . . 4 Amirul Aziz . . . . 5 Angeline Pricillia C.K. . I S I 6 Anita Trihaardiyati P. . . . . 7 Ardian Enggar H.D.P. . . . I 8 Aufana Luthfi I. . . . . 9 Awan Rahadiyan . . . . 10 Bayhaqi Iqbal F. . . . . 11 Diki Ari Setiawan . . . . 12 Dinda Agnaresta A. . . . . 13 Dyah Puji Lestari . . . . 14 Endah Isnainy K.P. . . . . 15 Fatikha Silastuti S. . . . . 16 Felinda Nurmalita . . . . 17 Frida Dwi Hapsari . . . . 18 Halimatussadiyah . . . I 19 Harlisa Dinda L. . . . . 20 Kiska Alfiania S . . . 21 Mafaza A . . . . 22 Muhammad Abi L. . . . I 23 Mutiara Diah N. . . . I 24 Nabila Ramadhina Z. . . . . 25 Nur Hakiki . . . . 26 Nurma Fiqi A. S . . . 27 Nurul Anif Khusna C. . . . . 28 Repo Nursaputra . . . . 29 Suciana Nur Aulia . . . . 30 Vika Aprilia N. . . . . 31 Wahyuni Rachmawati . . . . Jumlah 29 30 30 26 Lampiran 3 Pembentukan Kelompok Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kompetensi Dasar Membuat Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Model TPS NO Abs NAMA NILAI PERINGKAT KEMAMPUAN TIM 18 Halimatussadiyah 90 1 TINGGI A 22 Muhammad Abi L. 89 2 I 3 Ahmad Husain H. 88 3 J 16 Felinda Nurmalita 87 4 C 17 Frida Dwi Hapsari 87 5 N 27 Nurul Anif Khusna C. 87 6 E 12 Dinda Agnaresta A. 87 19 M 21 Mafaza A 84 7 H 1 Afanin Nisrina F. 83 8 F 29 Suciana Nur Aulia 83 14 D 2 Afrida Muarifa 82 10 N 13 Dyah Puji Lestari 81 23 G 25 Nur Hakiki 80 9 E 9 Awan Rahadiyan 80 12 L 26 Nurma Fiqi A. 80 13 O 23 Mutiara Diah N. 80 15 B 4 Amirul Aziz 78 16 D 19 Harlisa Dinda L. 77 17 K 8 Aufana Luthfi I. 76 18 H 14 Endah Isnainy K.P. 75 20 B 20 Kiska Alfiania 74 21 RENDAH O 6 Anita Trihaardiyati P. 73 22 G 11 Diki Ari Setiawan 73 30 K 10 Bayhaqi Iqbal F. 72 24 I 15 Fatikha Silastuti S. 72 25 A 30 Vika Aprilia N. 72 26 F 31 Wahyuni Rachmawati 72 27 C 7 Ardian Enggar H.D.P. 71 11 J 28 Repo Nursaputra 71 28 L 5 Angeline Pricillia C.K. 70 29 A 24 Nabila Ramadhina Z. 70 31 M Lampiran 4 DAFTAR NAMA ANGGOTA KELOMPOK 1. Sikus I pertemuan pertama Kelompok A No Absen Nama 5 Angeline Pricillia C.K. 15 Fatikha Silastuti 18 Halimatussa’diyah Kelompok B No Absen Nama 14 Endah Isnainy 23 Mutiara Diah Kelompok C No Absen Nama 16 Felinda Nurmalita 31 Wahyuni Rachmawati Kelompok D No Absen Nama 19 Harlisa Dinda 29 Suciana Nur Aulia Kelompok E No Absen Nama 25 Nur Hakiki 27 Nurul Anif Khusna C. Kelompok F No Absen Nama 1 Afanin Nisrina 30 Vika Aprilia N. Kelompok G No Absen Nama 6 Anita Trihaardayati 13 Dyah Puji Lestari Kelompok H No Absen Nama 8 Aufana Luthfi I. 21 Mafaza A. Kelompok I No Absen Nama 10 Bayhaqi Iqbal F. 22 Muhhamad Abi L. Kelompok J No Absen Nama 7 Ardian Enggar H.D.P. 3 Ahmad Hussain Kelompok K No Absen Nama 4 AmirulAzis 11 Diki Ari Setiawan Kelompok L No Absen Nama 9 Awan Rahardiyan 28 Repo Nursaputra Kelompok M No Absen Nama 12 Dinda Agnaresta 24 Nabila Ramadhina Z. Kelompok N No Absen Nama 2 Afrida Muarifa 17 Frida Dwi Hapsari

2. Siklus I pertemuan kedua

Kelompok A No Absen Nama 15 Fatikha Silastuti 18 Halimatussa’diyah Kelompok B No Absen Nama 14 Endah Isnainy 23 Mutiara Diah Kelompok C No Absen Nama 16 Felinda Nurmalita 31 Wahyuni Rachmawati Kelompok D No Absen Nama 19 Harlisa Dinda 29 Suciana Nur Aulia Kelompok E No Absen Nama 25 Nur Hakiki 27 Nurul Anif Khusna C. Kelompok F No Absen Nama 1 Afanin Nisrina 30 Vika Aprilia N. Kelompok G No Absen Nama 6 Anita Trihaardayati 13 Dyah Puji Lestari Kelompok H No Absen Nama 8 Aufana Luthfi I. 21 Mafaza A. Kelompok I No Absen Nama 10 Bayhaqi Iqbal F. 22 Muhhamad Abi L. Kelompok J No Absen Nama 7 Ardian Enggar H.D.P. 3 Ahmad Hussain Kelompok K No Absen Nama 4 AmirulAzis 11 Diki Ari Setiawan Kelompok L No Absen Nama 9 Awan Rahardiyan 28 Repo Nursaputra Kelompok M No Absen Nama 12 Dinda Agnaresta 24 Nabila Ramadhina Z. Kelompok N No Absen Nama 2 Afrida Muarifa 17 Frida Dwi Hapsari Kelompok O No Absen Nama 20 Kiska Alfiana 26 Nurma Fiqi A.

3. Siklus II pertemuan petama

Kelompok A No Absen Nama 15 Fatikha Silastuti 18 Halimatussa’diyah Kelompok B No Absen Nama 14 Endah Isnainy 23 Mutiara Diah Kelompok C No Absen Nama 16 Felinda Nurmalita 31 Wahyuni Rachmawati Kelompok D No Absen Nama 19 Harlisa Dinda 29 Suciana Nur Aulia Kelompok E No Absen Nama 25 Nur Hakiki 27 Nurul Anif Khusna C. Kelompok F No Absen Nama 1 Afanin Nisrina 30 Vika Aprilia N. Kelompok G No Absen Nama 6 Anita Trihaardayati 13 Dyah Puji Lestari Kelompok H No Absen Nama 8 Aufana Luthfi I. 21 Mafaza A. Kelompok I No Absen Nama 10 Bayhaqi Iqbal F. 22 Muhhamad Abi L. Kelompok J No Absen Nama 7 Ardian Enggar H.D.P. 3 Ahmad Hussain Kelompok K No Absen Nama 4 AmirulAzis 11 Diki Ari Setiawan Kelompok L No Absen Nama 9 Awan Rahardiyan 28 Repo Nursaputra Kelompok M No Absen Nama 12 Dinda Agnaresta 24 Nabila Ramadhina Z. Kelompok N No Absen Nama 2 Afrida Muarifa 17 Frida Dwi Hapsari Kelompok O No Absen Nama 20 Kiska Alfiana 26 Nurma Fiqi A.

4. Siklus II peretemuan kedua

Kelompok A No Absen Nama 15 Fatikha Silastuti 14 Endah Isnainy Kelompok B No Absen Nama 16 Felinda Nurmalita 31 Wahyuni Rachmawati Kelompok C No Absen Nama 19 Harlisa Dinda 29 Suciana Nur Aulia Kelompok D No Absen Nama 25 Nur Hakiki 27 Nurul Anif Khusna C. Kelompok E No Absen Nama 1 Afanin Nisrina 30 Vika Aprilia N. Kelompok F No Absen Nama 6 Anita Trihaardayati 13 Dyah Puji Lestari Kelompok G No Absen Nama 8 Aufana Luthfi I. 21 Mafaza A. Kelompok H No Absen Nama 10 Bayhaqi Iqbal F. 3 Ahmad Hussain Kelompok I No Absen Nama 4 AmirulAzis 11 Diki Ari Setiawan Kelompok J No Absen Nama 9 Awan Rahardiyan 28 Repo Nursaputra Kelompok K No Absen Nama 12 Dinda Agnaresta 24 Nabila Ramadhina Z. Kelompok L No Absen Nama 2 Afrida Muarifa 17 Frida Dwi Hapsari Kelompok M No Absen Nama 20 Kiska Alfiana 26 Nurma Fiqi A. Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMAN 1 Mlati Mata Pelajaran : Ekonomi Akuntansi KelasSemester : XI 2 Program : IPS Alokasi Waktu : 45 menit Pertemuan : 4x45 menit Siklus I Standar Kompetensi : 5.5 Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa. Kompetensi Dasar : 5.6 Membuat Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Indikator : 1. Menyusun Jurnal Penyesuaian perusahaan jasa

A. Tujuan Pembelajaran

1. Mengetahui pengertian Jurnal Penyesuian 2. Mengetahui tujuan penyusunan Jurnal Penyesuaian 3. Mengetahui akun-akun yang perlu disesuaikan 4. Menyusun jurnal penyesuaian perusahaan jasa

B. Materi Pembelajaran

Terlampir

C. Metode Pembelajaran

Metode Ceramah dan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I No KEGIATAN ALOKASI WAKTU 1. Pendahuluan a. Membuka pelajaran salam, doa dan presensi. b. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Apersepsi d. Menginformasikan kompetensi dasar atau tujuan yang akan dicapai serta model pembelajaran yang akan diterapkan. 10 Menit 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan Pre test kepada siswa sebagai alat untuk mengetahui kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran, sebelum menjelaskan materi tentang jurnal penyesuaian. b. Guru menjelaskan materi tentang jurnal penyesuaian dan siswa memperhatikan penjelasan guru tentang jurnal penyesuaian. c. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum jelas. d. Guru membagi siswa ke dala 15 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa dan satu kelompok terdiri dari 3 siswa. Siswa mengerjakan soal-soal Lembar Kerja Siswa LKS secara kelompok dan dikumpulkan. e. Guru memberikan lembar kerja siswa tentang jurnal penyesuaian kepada seluruh siswa yang harus dipikirkan secara mandiri oleh masing-masing siswa thinking . f. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan hasil pemikiran masing-masing individu kepada masing-masing pasangannya. g. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar sesuai pemikiran bersama dan memastikan bahwa setiap siswa dalam kelompok mengetahui jawaban yang benar Pairing . h. Guru melakukan pengundian untuk mengundi kelompok mana yang berhak maju menyampaikan hasil diskusinya secara bergantian. i. Kelompok yang memiliki nomor undiannya disebutkan oleh guru berhak maju dan 60 Menit menyampaiakan hasil diskusinya serta berkewajiban untuk menanggapi masukan dan pertanyaan dari teman ketika diskusi di dalam kelas Sharing . j. Guru memberikan klarifikasi atas tanggapan dan jawaban yang diberikan oleh kelompok yang maju agar siswa menjadi lebih paham akan materi. 3. Penutup a. Guru bersama siswa secara klasikal menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. c. Menutup pelajaran dengan salam dan doa. 10 Menit Pertemuan II No KEGIATAN ALOKASI WAKTU 1. Pendahuluan a. Membuka pelajaran salam, doa dan presensi. b. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti poroses pembelajaran. c. Apersepsi. 10 Menit 2. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa sesuai kelompok pada pertemuan sebelumnya. b. Siswa menyelesaiakan presentasi hasil diskusi Lembar Kerja Siswa sebelumnya. c. Guru memberikan lembar kerja siswa tentang jurnal penyesuaian 2 kepada seluruh siswa yang harus dipikirkan secara mandiri oleh masing-masing siswa thinking . d. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan hasil pemikiran masing-masing individu kepada masing-masing pasangannya.Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar sesuai pemikiran bersama dan memastikan bahwa setiap siswa dalam kelompok mengetahui jawaban yang benar Pairing . e. Guru melakukan pengundian untuk mengundi kelompok mana yang berhak maju menyampaikan hasil diskusinya secara 60 Menit bergantian. f. Kelompok yang memiliki nomor undiannya disebutkan oleh guru berhak maju dan menyampaiakan hasil diskusinya serta berkewajiban untuk menanggapi masukan dan pertanyaan dari teman ketika diskusi di dalam kelas Sharing . g. Guru memberikan klarifikasi atas tanggapan dan jawaban yang diberikan oleh kelompok yang maju agar siswa menjadi lebih paham akan materi. h. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum jelas. i. Siswa secara mandiri mengerjakan soal post- test. 3. Penutup a. Guru bersama-sama siswa memberikan kesimpulan tentang materi yang sudah dipelajari hari ini. b. Menutup pelajaran dengan salam dan doa. 10 Menit

E. Alat dan Sumber Pembelajaran