56
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas PTK atau
Classroom Action Research
CAR yang dilakukan secara kolaboratif sehingga peneliti tidak melakukan penelitian sendiri, namun berkolaborasi
atau bekerjasama dengan guru Akuntansi dan partisipatif yaitu peneliti secara langsung terlibat dalam pelaksanaan penelitian langkah demi langkah.
Penelitian ini dilakukan di kelas dengan tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi.
Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian praktis yang dimaksudkan untuk memperbaiki pembelajaran di
kelas. Penelitian ini merupakan salah satu upaya guru dalam bentuk berbagai kegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu
pembelajaran di kelas .
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Mlati yang beralamat di Cebongan, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta. Sedangkan penelitian ini
dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20152016 bulan Januari 2016 sampai Maret 2016.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS 1 SMA N 1 Mlati Tahun Ajaran 20152016 yang berjumlah 31 siswa. Sedangkan objek
penelitian ini adalah Prestasi Belajar Pada Kompetensi Dasar Membuat Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa siswa kelas XI IPS 1 SMA N 1
Mlati Tahun Ajaran 20152016.
D. Definisi Operasional
1. Prestasi Belajar
Prestasi belajar merupakan hasil pengukuran yang berwujud angka yang mencerminkan tingkat penguasaan materi pelajaran bagi siswa yang
berkenaan dengan aspek pengetahuan selama proses belajar dan biasanya diukur melalui kegiatan tes. Untuk mengukur prestasi belajar pada
penelitian ini menggunakan
pre test
dan
post test
jurnal penyesuaian pada siklus I dan
pre test
dan
post test
kertas kerja pada siklus II dengan cara membandingkan
pre test
dan
post test
siklus I, membandingkan
pre test
dan
post test
siklus II, dan membandingkan
post test
siklus I dengan siklus II.
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share
TPS
Think pair share
ini merupakan metode sederhana tetapi sangat bermanfaat yang dikembangkan oleh Frang Lyman dari University of
Maryland. Menurut Frang Lyman,
think pair share
merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola interaksi siswa di dalam
kelas.
Think Pair Share
TPS merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. Dalam
pembelajaran TPS ketika guru menyampaikan pelajaran di depan kelas, para siswa duduk berpasangan dengan timnya masing-masing. Guru
memberikan pertanyaan kepada kelas. Siswa diminta untuk memikirkan sebuah jawaban dari mereka sendiri, lalu berpasangan dengan
pasangannya untuk mencapai sebuah kesepakatan terhadap jawaban. Akhirnya, guru meminta para siswa untuk berbagi jawaban yang telah
mereka sepakati dengan seluruh kelas.
E. Metode Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut:
1. Catatan Lapangan
Catatan lapangan adalah catatan tertulis tentang apa yang didengar, .dilihat, dialami, dirasakan, dipikirkan dalam rangka pengumpulan data
dari refleksi terhadap data dalam penelitian kualitatif. Catatan lapangan merupakan sumber informasi yang memuat deskripsi berbagai kegiatan,
suasana kelas, iklim sekolah, berbagai bentuk interaksi sosial, dan nuansa- nuansa lain yang merupakan bagian dari penelitian tindakan kelas
Rochiati Wiriatmadja, 2012:125. Catatan lapangan memiliki keragaman dalam format, struktur, dan fokusnya tergantung pada masalah desain
penelitian, keterampilan, dan gaya peneliti. Catatan lapangan ini digunakan untuk menuliskan kegiatan selama proses penelitian
berlangsung. 2.
Tes Prestasi Belajar Tes merupakan alat penilaian berupa pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan kepada siswa untuk mendapat jawaban dari siswa dalam bentuk
lisan maupun tertulis. Tes digunakan untuk menilai dan mengukur hasil belajar siswa, terutama hasil belajar kognitif berkenaan dengan
penguasaan bahan pengajaran sesuai dengan tujuan pendidikan dan pengajaran Nana Sudjana, 2014: 35.
Tes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam aspek kognitif. Tes dimaksudkan untuk mengetahui tingkat pemahaman dan
penguasaan siswa terhadap materi atau pokok bahasan yang diajarkan dengan model pembelajaran TPS. Tes hasil belajar yang digunakan dalam
penelitian ini berupa
pre test
dan
post test
pada materi jurnal penyesuaian siklus I dan
pre test
dan
post test
pada materi kertas kerja siklus II
.
3. Dokumentasi
Dokumentasi digunakan sebagai penguat data yang diperoleh selama kegiatan observasi berlangsung. Dokumentasi yang digunakan
dalam penelitian ini berupa data jumlah siswa, silabus, RPP, soal, dan nilai
pre test
dan
post test
siklus I dan siklus II, serta foto untuk memperkuat catatan lapangan.
F. Instrumen Penelitian
Kategori