1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran IPA di SD

10

b. Tujuan Pembelajaran IPA di SD

Menurut Maslichah Asy’ari 2006: 23 pada prinsipnya pembelajaran sains di Sekolah Dasar membekali siswa kemampuan berbagai cara untuk “mengetahui” dan “cara mengerjakan” yang dapat membantu siswa dalam memahami alam sekitar. Selanjutnya Maslichah Asy ’ari 2006: 23 menjelaskan secara rinci tujuan pembelajaran sains di Sekolah Dasar adalah: 1 Menanamkan rasa ingin tahu dan sikap positif terhadap sains, tekhnologi dan masyarakat. 2 Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan. 3 Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep sains yang akan bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 4 Ikut serta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam. 5 Menghargai alam sekitar dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan. Sedangkan pakar-pakar pendidikan dari UNESCO Hendro Darmojo, 1993: 6-7 menyimpulkan bahwa IPA bertujuan untuk: 1 Menolong siswa untuk dapat berpikir logis dan memecahkan masalah- masalah sederhana yang dihadapi sehari-hari. 2 Aplikasinya dalam tekhnologi, IPA dapat menolong dan meningkatkan kualitas hidup manusia. 3 Membekali siswa untuk kehidupan di masa mendatang yang berorientasi pada keilmuan dan tekhnologi. 4 Menghasilkan perkembangan pola berpikir yang baik. 5 Membantu secara positif siswa untuk memahami mata pelajaran lain. 11 6 Memberikan kesempatan kepada siswa mengenal lingkungannya secara logis dan sistemastis. Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran IPA di sekolah dasar adalah untuk menanamkan rasa ingin tahu dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang konsep-konsep IPA yang berhubungan dengan lingkungan, tekhnologi, dan masyarakat agar dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan pengetahuannya dapat menjadi bekal di kehidupan di masa mendatang yang berorientasi pada tekhnologi. Selain itu dengan demikian siswa akan mengembangkan kesadaran tentang peran dan pentingnya sains dalam kehidupan sehari- hari, sehingga siswa lebih menghargai alam sekitar dengan cara ikut menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

c. Prinsip-Prinsip Pembelajaran IPA

Dokumen yang terkait

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi

11 137 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi

0 5 269

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS KARTINI JEPARA

0 20 269

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP

0 0 9

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE ‘5E’ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle ‘5E’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Fotosintesis Pada Kelas VIII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun

0 3 19

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE PADA SISWA Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pasekan 2 Ambarawa Kanbupaten Semarang Tahun 2011/2012.

0 0 18

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGADI 1 DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING.

0 0 292

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA

0 0 10