Pengertian Motivasi Motivasi Belajar

2 Ulet dalam menghadapi kesulitan tidak lekas putus asa. Tidak memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi sebaik mungkin tidak cepat puas dengan prestasi yang sudah dicapainya 3 Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah belajar 4 Lebih senang bekerja sendiri dan tidak suka bergantung pada orang lain 5 Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin hal-hal yang bersifat mekanis, berulang-ulang begitu saja, sehingga kurang kreatif 6 Dapat mempertahankan pendapatnya kalau sudah yakin akan sesuatu 7 Tidak mudah melepaskan apa yang diyakini 8 Senang mencari dan memecahkan masalah atau soal-soal Pendapat lain menurut Hamzah B. Uno 2011: 23 mengenai ciri-ciri atau indikator motivasi belajar, meliputi 1 adanya hasrat dan keinginan berhasil, 2 adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, 3 harapan dan cita-cita masa depan, 4 adanya penghargaan dalam belajar, 5 adanya kegiatan yang menarik dalam kegiatan belajar, 6 adanya lingkungan yang kondusif, sehingga memungkinkan seseorang siswa dapat belajar dengan baik.

d. Macam-macam Motivasi

Motivasi juga dibagi menjadi dua jenis yaitu sebagai berikut : 1 Motivasi intrinsik Motivasi intrinsik adalah motivasi yang tercakup dalam situasi belajar yang bersumber dari kebutuhan dan tujuan-tujuan siswa. Sering disebut motivasi murni atau motivasi yang sebenarnya, yang timbul dari dalam diri peserta didik. 2 Motivasi ekstrinsik Motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang disebabkan oleh faktor-faktor dari luar situasi belajar, seperti hadiah, medali, pertentangan dan persaingan. Motivasi ini diperlukan sebab tidak semua pelajaran menarik minat atau sesuai dengan kebutuhan siswa. Oleh karena itu guru perlu membangkitkan motivasi belajar siswa Oemar Hamalik, 2004: 112-113. Motivasi intrinsik dan ekstrinsik tersebut dapat muncul karena dipengaruhi oleh faktor-faktor sebagai berikut: 1 Tingkat kesadaran diri siswa atas kebutuhan diri yang mendorong tingkah laku atau perbuatannya dan kesadaran atas tujuan belajar yang hendak dicapainya. 2 Sikap guru terhadap kelas. Guru yang bersikap bijak dan selalu merangsang siswa untuk berbuat kearah auatu tujuan yang jelas dan bermakna bagi individu dan menumbuhkan sikap intrinsik. Tetapi apabila guru lebih menitik beratkan pada rangsangan- rangsangan sepihak maka sifat ekstrinsik menjadi lebih dominan. 3 Pengaruh kelompok siswa. Bila pengaruh kelompok terlalu kuat maka motivasinya condong ke arah ekstrinsik.