Pengertian Belajar Prestasi Belajar

Menurut Sumadi Suryabrata 2006: 297, prestasi adalah nilai yang merupakan perumusan terakhir yang dapat diberikan oleh guru mengenai kemajuan prestasi belajar siswa selama masa tertentu. Sejalan dengan pemaparan pendapat di atas, Syaiful Bahri Djamarah 2008 mengemukakan bahwa prestasi adalah penilaian pendidikan tentang perkembangan dan kemajuan murid yang berkenaan dengan penguasaan bahan pelajaran yang disajikan kepada mereka dan nilai- nilai yang terdapat dalam kurikulum. Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia 2008: 1101, prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, yang biasanya ditunjukkan dengan nilai tes atau nilai yang diberikan oleh guru. Dari beberapa pengertian prestasi belajar yang disampaikan oleh para tokoh, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar merupakan hasil yang telah dicapai siswa dalam proses penguasaan pengetahuan atau keterampilan dalam sebuah program yang dapat diukur melalui nilai tes ataupun nilai yang diberikan oleh pendidik. Dengan adanya prestasi tersebut, maka siswa dapat melihat seberapa jauh kemampuan yang diperolehnya dalam proses belajar mengajar. Dalam mengukur prestasi diperlukan indikator yang dijadikan sebagai tolak ukur dalam menyatakan bahwa prestasi belajar dapat dinyatakan berhasil apabila memenuhi ketentuan kurikulum yang disempurnakan. Pada dunia pendidikan, pengukuran prestasi belajar sangat diperlukan. Karena dengan diketahui prestasi siswa maka diketahui pula kemampuan dan keberhasilan siswa dalam belajar. Untuk mengetahui prestasi belajar dapat dilakukan dengan cara memberikan penilaian atau evaluasi dengan tujuan supaya siswa mengalami perubahan secara positif. Menurut Muhibbin Syah 2010 : 141 “Evaluasi adalah penilaian terhadap tingkat keberhasilan siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam sebuah progam”. Hal ini dapat dilihat dari sejauh mana perubahan yang telah terjadi melalui kegiatan belajar mengajar, pengajar harus mengetahui sejauh mana siswa akan mengerti bahan yang akan diajarkan, serta penilaian tentang hasil pengajar yang telah disajikan. Pengukuran prestasi belajar tersebut dapat menggunakan suatu alat untuk mengevaluasi yaitu test. Test dipakai untuk menilai hasil belajar siswa dan hasil belajar mengajar dari pendidik. Menurut Muhibbin Syah 2006: 142 : Untuk mengetahui prestasi belajar siswa dapat dilakukan dengan cara member penilaian atau evaluasi yaitu untuk memeriksa kesesuian antara apa yang diharapkan dan apa yang tercapai, hasil penelitian tersebut dapat digunakan untuk memperbaiki dan mendekatkan tujuan yang diinginkan. Berdasarkan uraian-uraian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa pengukuran prestasi belajar dapat dilakukan dengan cara memberi penilaian atau evaluasi. Penilaian atau evaluasi yang dilakukan dapat diketahui dengan menggunakan suatu test tertulis atau test lisan yang mencakup semua materi yang diajarkan dalam jangka waktu tertentu. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan data dokumentasi berupa nilai raport yang dinyatakan dalam bentuk angka yang diperoleh dari proses belajar selama satu semester serta berupa nilai ujian sekolah. Menurut Permendiknas No. 20 tahun 2006 penilaian raport diperoleh dari : 1 Hasil ujian mid semester 2 Nilai tugas individu dan nilai tugas kelompok 3 Pekerjaan Rumah PR 4 Nilai keaktifan meliputi nilai keaktifan didalam kelas 5 Hasil ujian semester.

5. Motivasi Belajar

a. Pengertian Motivasi

Istilah motivasi berasal dari kata motif yang dapat diartikan sebagai kekuatan yang terdapat dalam diri individu, yang menyebabkan individu tersebut bertindak atau berbuat Hamzah B. Uno, 2011: 3. Ngalim Purwanto 2006: 71 mengemukakan definisi motivasi adalah pendorong suatu usaha yang disadari untuk mempengaruhi tingkah laku seseorang agar seseorang tersebut menjadi tergerak hatinya untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil dan tujuan tertentu.