58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa media kartu kata merupakan salah satu media yang dapat meningkatkan kemampuan
membaca dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan media kartu kata maka keterampilan membaca siswa kelas I MI Al-Hikmah Pasar Minggu
Jakarta Selatan tahun pelajaran 20152016 meningkat. Hal tersebut dapat dilihat dari ketercapaian nilai rata-rata kelas pada siklus I diperoleh siswa dari
70,7 menjadi 80,2 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar yang mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 63 dan pada siklus II sebesar
92,6. Jadi, peningkatan keterampilan membaca siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media kartu kata adalah 29,6.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti dapat memberikan saran sebagai berikut:
1. Bahwa media kartu kata ini dapat diterapkan pada pelajaran lainnya, dan
dapat dilakukan bergantian dengan metode yang lain, agar kondisi kelas dapat hidup dan para siswa pun lebih bersemangat dalam belajar.
2. Bagi guru
Para guru bidang studi bahasa Indonesia khususnya dan guru-guru bidang studi lain pada umumnya dapat menjadi bahan acuan di dalam proses
pembelajaran serta dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa melalui pemanfaatan media kartu kata.
3. Bagi Siswa
Dengan menggunakan media kartu kata siswa diharapkan dapat lebih termotivasi, memahami materi dalam pembelajaran, agar prestasi
belajarnya mengalami peningkatan.
4. Bagi sekolah
Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai masukan dalam upaya pembinaan dan pengembangan guru secara efektif,
dan sekolah diharapkan memberikan dukungan baik sarana maupun prasarana kepada guru, untuk dapat menggunakan media dalam kegiatan
belajar mengajar, supaya hasil belajar siswa dapat meningkat.
DAFTAR PUSTAKA
Alex dan Ahmad. Buku Ajar Bahasa Indonesi. Jakarta: FITK Press, Cet. Ke-1, 2009
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, Cet. Ke- 16, 2013
Arikunto, Suharsimi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara, Cet. Ke-11, 2012
Cahyani, Isah dan Hodijah. Kemampuan Berbahasa Indonesia di SD. Bandung: UPI Press, Cet. Ke-1, 2007
Djamarah, Bahri Syaiful dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta, Cet. Ke-3, 2006
Hindun. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berkarakter di Madrasah Ibtidaiyah Sekolah Dasar. Depok: Nufa Citra Mandiri, Cet. Ke-2, 2014
Putra, Rizema Sitiatava. Desain Evaluasi Belajar Berbasis Kinerja. Yogyakarta: Diva Press, 2013
Rahim, Farida. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara, Cet. Ke-4, 2009
Ridwanuddin, Dindin. Bahasa Indonesia. Ciputat : UIN Press, Cet. Ke-1, 2015 Rozak, Abd dan Fatra, Maifalinda. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: UIN
Syarif Hidayatullah, Cet. Ke-3, 2012 Satata, Sri, dkk. Bahasa Indonesia. Jakarta: Mitra Wacana Media, 2012
Susilana, Rudi dan Riyana,Cepi. Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima, 2009
Tarigan, Guntur Henry. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, Cet. Ke-2, 2008
............Metodologi Pengajaran Bahasa. Bandung: Angkasa, Cet. Ke-2, 2009 Y. Slamet, Saddhono-St Kundharu. Meningkatkan Keterampilan Bahasa
Indonesi. Bandung: CV Karya Putra Darwati, Cet. Ke-1, 2012
LAMPIRAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I
Nama Sekolah : MI. Al-Hikmah
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : I Satu I Satu
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
Pertemuan : I Satu
A. Standar Kompetensi
Kategori