C. Saran
1. Bagi Siswa
Ketersedian fasilitas belajar seperti perpustakaan dan internet yang
ada di
sekolah dapat
lebih dimaksimalkan
untuk mengembangkan wawasan pengetahuan selama proses pembelajaran.
Lingkungan belajar juga semestinya dimanfaatkan dengan baik antara guru dengan siswa ataupun siswa dengan siswa dengan pembentukan
kelompok belajar, sehingga dapat tercapai prestasi belajar siswa yang
jauh lebih baik lagi. 2.
Bagi Sekolah
Pihak sekolah diharapkan menciptakan suasana belajar yang kondusif, sehingga dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar
dapat berjalan dengan baik. Selain itu hendaknya pihak sekolah lebih menekankan kepada para siswa untuk lebih giat dalam mencapai
prestasi belajar yang semakin baik dari hari ke hari.
3. Bagi Guru
Dengan adanya penelitian ini, guru sebagai fasilitator dapat memberikan masukan positif terhadap perserta didik sehingga dapat
menambah kegigihan selama mengikuti pembelajaran. Selain itu guru diharapkan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, agar
siswa lebih bersemangat mempunyai motivasi dalam belajar dan tidak cepat bosan selama mengikuti proses pembelajaran.
97
DAFTAR PUSTAKA
Andi, Paskalis Sulistyo. 2013. Hubungan antara Lingkungan Belajar Mahasiswa, Motivasi Belajar, dan Disiplin Belajar Mahasiswa. Skripsi.
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Arikunto, Suharsimi. 2003. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi. Jakarta: Rineka cipta.
_________________. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Ghozali, I. 2002. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS.
Semarang: Universitas Diponegoro. Hasan, Iqbal. 2002. Pokok-Pokok Materi Metedologi Penelitian dan
Aplikasinya. Jakarta: Ghalia Indonesia. Hermawati, Liza Jatu. 2001. Hubungan Antara Lingkungan Belajar, Motivasi
Belajar dan Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Ilyas, Achmad Yani. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar Siswa Terhadap Pembentukan Perilaku di MTS Nurul Falah Serpong. Skripsi. Jakarta: UIN
Syarif Hidayatullah.
JPIPS-FKIP Universitas Sanata Dharma. 2012. Buku Pedoman Program Studi Pendidikan Akuntansi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Junaidi http:junaidichaniago.wordpress.com
. 2010.
Kountur, Ronny. 2003. Metode Penelitian Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Jakarta: CV Teruna Grafica.
Masidjo, Ign.1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Rini, Erma Setyo. 2002. Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Lingkungan Belajar Dengan Prestasi Belajar Akuntansi. Skripsi. Yogyakarta:
Universitas Sanata Dharma.
Rohmah, Noer. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Sukses offset. Slameto. 2010. Belajar Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta. Suciningrum. 2006. Hubungan Antara Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Dan
Lingkungan Belajar Dengan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Sugiyono. 2004. Metode Penelitian Bisnis. IKAPI. _______. 2010. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabet.
Sutirna. 2013. Perkembangan Pertumbuhan Peserta Ddidik. Yogyakarta: CV. Andi offset.
Syah, Muhibin. 1995. Psikologi Belajar. Jakarta: Logos ____________. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Tim Dosen FIP-IKIP Malang. 1988. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan.
http:library.um.ac.idfree-contentsindex.phpbukudetailpengantar-dasar- dasar-kependidikan-disusun-oleh-tim-dosen-fip-ikip-malang-23828.html
Uno, Hamzah B. 2012. Teori Motivasi Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wijaya, Cece. 1994. Faktor-faktor Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
99
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
KUESIONER PENELITIAN
Kuesioner Penelitian
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
Studi Kasus pada Siswa SMK Putra Tama Bantul Tahun Ajaran 20142015
Disusun oleh: Nama
: Feviriani Tristaningsih No. Mhs
: 101334082
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA 2015
PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA
Hal : Pengisian Kuesioner Kepada Yth :
Siswa kelas XI SMK Putra Tama Bantul
TA. 20142015 Dengan hormat,
Dalam rangka penyusunan tugas akhir saya dari Program Studi Pendidikan Akuntansi, saya bermaksud mengadakan peneliti
an dengan judul “Hubungan Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar dengan Prestasi
Belajar Siswa”. Penelitian ini akan saya lakukan pada siswa-siswi kelas XI SMK Putra Tama Bantul tahun ajaran 20142015.
Sehubungan dengan hal tersebut, maka mohon bantuan dan kesediaan siswa-siswi kelas XI SMK Putra Tama Bantul untuk mengisi kuesioner ini dengan
baik dan jujur sesuai dengan kondisi dan keadaan yang dialami saat ini. Kuesioner ini tidak akan berpengaruh terhadap nilai atau prestasi akademik siswa-siswi kelas
XI SMK Putra Tama Bantul. Sebelum mengisi kuesioner, dimohon untuk membaca petunjuk pengisian kuesioner terlebih dahulu. Atas bantuan dan
pertisipasi siswa-siswi kelas XI SMK Putra Tama Bantul, peneliti mengucapkan banyak trimakasih.
Peneliti
Feviriani. T
INSTRUMEN PENELITIAN
Petunjuk Pengerjaan
Tulislah terlebih dahulu identitas anda yang telah tersedia dibawah, kemudian tulislah nama siswa, kelasjurusan dan sekolah anda.
Identitas Responden Nama
: KelasJurusan :
Pilihlah satu jawaban yang sesuai dengan kenyataan saudara dengan memberikan tanda centang √ pada bagian jawaban yang telah tersedia.
Bagian I. Motivasi Belajar