Siswa E Skema Pemahaman Awal Partisipan

33 termasuk besaran apa? S:Kalo punya nilai dan juga punya arah itu besaran vektor yak P:Lalu gimana? P:kalo momentum termasuk besaran apa? S:mmm momentum, P:Momentum apa tadi la? S:Momentum itu dipengaruhi massa dan kecepatan P:Lalu momentum termasuk besaran apa? S:Oh, kalo gitu berarti momentum juga besaran vektor, karena ngikut kan ada kecepatannya Siswa sudah mengetahui besaran yang dipengaruhi nilai dan arah Peneliti mengkonfirmasi pemahaman awal siswa, untuk membantu siswa mengubah pemahamannya Ini menunjukkan siswa sudah memahami besaran momentum, siswa mengubah pemahamannya Hukum kekekalan momentum yaitu momentum awal sebelum tumbukan sama dengan momentum setelah tumbukan apabila tidak ada gaya lain yang mengganggu S:Hukum kekekalan momentum itu momentumnya konstan mba P:Momentumnya konstan maksudnya gimana? S:berarti nilai momentumnya yaitu massa yang dikalikan dengan kecepatan nanti konstantetap P:Massa yang dikalikan dengan kecepatan yang mana yang konstan? S:Massa yang dikalikan dengan kecepatan benda sebelum terjadi tumbukan itu sama nilainya dengan massa yang dikalikan dengan kecepatan benda setelah terjadi tumbukan Ini menunjukkan bahwa siswa sudah cukup mengetahui tentang hukum kekekalam momentum, namun belum lengkap Peneliti memberikan pertanyaan yang sesuai, untuk membantu siswa Pernyataan ini menunjukkan siswa sudah cukup memahami tentang hukum kekekalan momentum 34 mba P:Jadi hukum kekekalan momentum itu maksudnya nilai momentumnya sama? S:Ya sama saat bendanya gerak mba P:Kalo salah satu benda nya diam gimana? S:mmm nda tau mba P:Misalnya laila punya bola pingpong ni, lalu kamu lempar ke arah tembok, bola pingpong itu punya momentum ? S:iya punya momentum mba P:Oh gitu ya, kalo setelah itu bola pingpong nabrak tembok lalu mantul dan bola pingpong bergerak ke arah kamu melempar, punya momentum nda la? S:Pingpong nya mantul lalu balik ke arah ku, iya mba punya P:Nilai momentum sebelum dan sesudah nabrak tembok gimana ya la sama atau beda? S:Nilai momentumnya kayanya sama lah mba P:Kenapa nilainya sama? S:mmm karena terjadi pada benda yang sama P:Kamu tadi bilang kalo sebelum dan sesudah tabrakan punya momentum, ada gaya lain selain dari lemparan laila tadi? S:Kan pingpongnya mantul nah ada gaya gesek kecil kan dia mantulnya cuma bentar P:Jadi gaya geseknya berpengaruh nda la? S:Kalo nilainya kecil jadi nda Peneliti memberikan ilustrasi dengan bola pingpong yang dilempar ke tembok Peneliti memberikan ilustrasi lanjutan untuk membantu siswa mengubah pemahamannya Peneliti mengkonfirmasi pernyataan awal siswa Peneliti menanyakan tentang nilai momentum pada bola pingpong yang dilempar tadi Pernyataan ini menunjukkan siswa sudah mengetahui bahwa gaya gesek pengaruhnya kecil sehingga diabaikan Pernyataan ini menunjukkan