23
BAB IV ANALIS DAN PEMBAHASAN
A. Data
Data disajikan dalam bentuk transkrip wawancara terlampir lampiran 4, 5, 6, 7, 8
B. Analisis Dan Pembahasan
1. Skema Pemahaman Awal Partisipan
a. Siswa A
Skema pemahaman diatas menunjukkan pemahaman awal siswa A. Siswa A memahami bahwa momentum itu termasuk
besaran turunan, sedangkan siswa belum dapat memahami apa itu momentum. Siswa memahami bahwa hubungan impuls dan
momentum itu perubahan momentum menyebabkan impuls. Hal ini sesuai bahwa hubungan momentum dan impuls yaitu impuls
24
merupakan perubahan momentum Tipler, 2001:242. Siswa mengetahui bahwa impuls adalah hasil kali antara F gaya dan t
waktu, namun pemahaman ini bersifat menghafal rumus saja. Siswa memahami bahwa hukum kekekalan momentum itu adalah
momentumnya konstan, namun pemahaman ini belum jelas sehingga siswa harus mengembangkan pemahamannya menjadi
lebih sesuai. Siswa memahami bahwa hukum kekekalan momentum dapat terjadi pada tumbukan, namun siswa belum
dapat mengetahui hukum kekekalan ini terjadi pada tumbukan yang mana. Siswa memahami tumbukan sebagai beda yang
bergerak lalu bertabrakan satu sama lain, siswa harus manambahkan penjelasan mengenai keadaan benda setelah
tabrakantumbukan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
b. Siswa B
Skema pemahaman diatas merepresentasikan pemahaman awal siswa B. Siswa memahami momentum itu dipengaruhi massa dan
kecepatan, namun belum jelas bagaimana hubungannya sehingga siswa harus menambahkan penjelaskan tentang hubungannya
dengan momentum. Siswa memahami momentum itu termasuk besaran skalar, namun pemahaman ini belum tepat, sehingga siswa
harus mengubah pemahamannya menjadi lebih sesuai. Siswa memahami bahwa hubungan impuls dan momentum itu saling
mempengaruhi, pemahaman siswa belum jelas seperti apa pengaruhnya, sehingga siswa harus menambahkan penjelasan
tentang hubungan momentum dan impuls secara mendalam. Siswa memahami impuls sebagai hasil kali antara
gaya dan t waktu sentuh, namun ini bersifat menghafal rumus. Siswa memahami
Kategori