balok berturut turut adalah p, l, t, dan L. Maka luas permukaan
balok dapat dinyatakan dengan rumus :
L = 2 x luas alas + keliling bidang alas x tinggi = [ 2 x p x l + [ 2 x p + l x t ]
= 2pl + 2pt + 2lt = 2pl + 2 lt + 2 pt
= 2 pl + lt + pt Marsigit, 2009:196
e. Volume balok
Volume v suatu balok dengan panjang p, lebar l, dan
tinggi t dapat dinyatakan dengan rumus :
V = p x l x t Marsigit, 2009:196
D. Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang
Hasil belajar siswa pada hakikatnya merupakan perubahan tingkah laku setelah melalui proses belajar mengajar. Tingkah laku sebagai hasil belajar
dalam pengertian luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil belajar dari segi pandang siswa merupakan tingkat perkembangan
mental yang lebih baik bila dibandingkan pada saat sebelum belajar. Hasil belajar adalah perubahan perilaku secara keseluruhan bukan hanya satu aspek
potensi kemanusiaan saja. Artinya hasil pembelajaran yang dikategorisasi oleh para pakar pendidikan sebagaimana tersebut di atas tidak dilihat secara
fragmentaris atau terpisah, melainkan komprehensif Supriyono, 2015:7.
Hasil belajar matematika pokok bahasan bangun ruang bagi siswa kelas VIII SMP mencakup tentang mengindentifikasi sifat-sifat kubus dan balok
serta bagian-bagiannya ; membuat jaring jaring kubus dan balok ; menemukan serta menghitung luas permukaan kubus dan balok ; menemukan serta
menghitung volume kubus dan balok. E.
Taksonomi tujuan intruksional menurut B.S Bloom
Penyusunan instrumen tes dalam penelitian ini berdasarkan pada taksonomi atau klasifikasi dalam rana kognitif menurut Bloom dan kawan
kawan, meliputi: 1. Pengetahuan knowledge C1
Mencakup ingatan akan hal-hal yang pernah dipelajari dan disimpan dalam ingatan meliputi fakta, kaidah, dan prinsip yang
diketahui. 2. Pemahaman comprehension C2
Mencakup kemampuan untuk menangkap makna dan arti dari bahan yang dipelajari.
3. Penerapan application C3 Mencakup kemampuan untuk menerapkan suatu kaidah atau
metode bekerja pada suatu kasus yang konkret dan baru. 4. Analisa analysis C4
Mencakup kemampuan untuk merinci suatu kesatuan ke dalam bagian bagian, sehingga struktur keseluruhan atau organisasinya dapat
dipahami dengan baik. 5. Sintesa synthesis C5
Mencakup kemampuan untuk membentuk suatu kesatuan atau pola baru.
6. Evaluasi evaluation C6 Mencakup kemampuan untuk membentuk suatu pendapat
mengenai sesuatu
atau beberapa
hal, bersama
dengan pertanggungjawaban pendapat itu, yang berdasarkan kriteria tertentu.
Winkel, 1989
F. Penelitian Sejenis
