menambah energi dalam pikiran, cabang dan garis mempermudah pemahaman materi, dan kata kunci menghasilkan ide dan pikiran baru.
Penggunaan Mind Map pada pembelajaran yaitu memberi gambaran yang jelas pada keseluruhan dan perincian materi, memusatkan perhatian pada
pokok bahasan materi, menunjukan hubungan antara bagian-bagian materi yang saling terspisah, meningkatkan kreativitas, dan memudahkan siswa
mengingat materi. Melihat permasalahan hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 1 Yogyakarta
yang relatif rendah, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai
“Pemanfaatan Model Pembelajaran Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok di Kalangan
Siswa Kelas VIII H SMP N 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017 ”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dikemukakan rumusan masalah
sebagai berikut:
1. Apakah pemanfaatan model pembelajaran Mind Map dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan kubus dan balok
di kalangan siswa kelas VIII H SMP N 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017?
2. Bagaimanakah tanggapan siswa terhadap pemanfaatan model pembelajaran Mind Map dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada
pokok bahasan kubus dan balok di kalangan siswa kelas VIII H SMP N 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk :
1. Mengetahui pemanfaatan model pembelajaran Mind Map dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan kubus dan
balok di kalangan siswa kelas VIII H SMP N 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017
2. Mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap pemanfaatan model pembelajaran Mind Map dalam meningkatkan hasil belajar siswa
pada pokok bahasan kubus dan balok di kalangan siswa kelas VIII H SMP N 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017.
D. Pembatasan Istilah
Berikut ini merupakan beberapa istilah yang di pakai dalam penelitian. Penjelasan istilah ini digunakan untuk pemahaman konsep dalam kajian
pustaka agar tidak melenceng dari maksud istilah tersebut.
1. Kubus Bangun ruang yang dibatasi oleh dua bidang sejajar yang saling
kongruen dan empat bidang lain yang memotong kedua bidang tersebut menurut garis garis yang saling sejajar
2. Balok Bangun ruang yang dibatasi oleh dua bidang berupa persegi panjang
yang sejajar dan saling kongruen, serta empat persegi panjnag lain yang memotong kedua bidang tersebut menurut garis garis yang saling
sejajar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Mind Map Mind Map adalah teknik mencatat dengan menyajikan ide, gagasan,
konsep atau informasi ke dalam bentuk gambar, warna, dan garis. 4. Model Pembelajaran Mind Map
Model pembelajaran Mind Map merupakan rencana atau pola yang digunakan untuk merancang pembelajaran dengan cara mencatat kreatif
bahan pembelajaran ke dalam bentuk Mind Map sebagai landasan praktik pembelajaran.
5. Hasil Belajar Hasil belajar adalah hasil yang diperoleh seseorang setelah menempuh
kegiatan pembelajaran dengan mengikuti tes pengetahuan hasil belajar di ahkir pembelajaran.
Penelitian dengan judul Pemanfaatan Model Pembelajaran Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan
Kubus dan Balok di Kalangan Siswa Kelas VIII H SMP N 1 Yogyakarta merupakan sebuah kegiatan penelitian yang memanfaatkan
model pembelajaran Mind Map. Model Pembelajaran Mind Map dilaksanakan dengan cara mengelompokkan konsep pokok bahasan
kubus dan balok ke dalam bentuk Mind Map. Mind Map tersebut di buat oleh siswa sedemikian rupa agar menjadi menarik sehingga siswa
lebih memahami konsep pokok bahasan tersebut serta membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kegiatan penelitian ini
berdasarkan istilah istilah yang dibatasi tersebut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
E. Manfaat Penelitian
