Siklus Kedua Desain Penelitian Tindakan Kelas

2. Siklus Kedua

Tabel 3.3 Target Pencapaian Hasil Belajar Siklus II Variabel Kondisi Awal Siklus II Hasil belajar - 85 Keterangan: - Not Available Berdasarkan tabel di atas, peneliti merancang kegiatan pembelajaran pada siklus II untuk mengukur hasil belajar pada pokok bahasan balok dengan beberapa indikator yang sudah ditetapkan untuk dua pertemuan pembelajaran. Rancangan kegiatan pada siklus kedua sama seperti pada siklus pertama. Perbedaannya terletak pada tahap pelaksanaan tindakan, dimana pelaksanaan tindakan siklus kedua berdasarkan hasil refleksi pada siklus pertama dan untuk memperbaiki siklus I. Perbedaan yang lain terletak pada tahap refleksi siklus II. Berikut rancangan model pembelajaran mind map pada siklus II: Tabel 3.4 Rancangan Model Pembelajaran Mind Map Siklus II Siklus II Penjelasan Kegiatan Pokok Perencanaan Perencanaan adalah 1. Mengelompokkan siswa secara heterogen Refleksi Tahap ini dilaksanakan setelah selesai melakukan tindakan dengan cara menganalisis hasil pengamatan dan data yang diperoleh untuk mengidentifiksi kesalahan dalam pembelajaran yang masih perlu diperbaiki demi pembelajaran yang lebih baik untuk siklus berikutnya 1. Mengadakan evaluasi pelaksanaan pembelajaran 2. Merumuskan masalah pada pelaksanaan siklus I 3. Membuat revisi pada perencanaan tindakan untuk perbaikan pada siklus II yang disempurnakan berdasarkan hasil refleksi rancangan tindakan secara rinci untuk menjelaskan fakta yang terjadi selama penelitian menjadi 8 kelompok dengan beranggotakan 4-5 siswa berdasarkan kemampuannya yang dilihat dari tes hasil belajar siklus I. 2. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sesuai dengan skenario model pembelajaran Mind Map 3. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam model pembelajaran Mind Map 4. Menyusun instrumen pengumpulan data berupa : a. Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran Mind Map siklus II b. Soal tes ahkir siklus II c. Lembar kuesioner tanggapan siswa Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam dan mengecek kehadiran siswa b. Guru memberikan apersepsi 2. Kegiatan Inti Pelaksanaan model pembelajaran mind map: a. Guru menyampaikan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pembelajaran pokok bahasan balok b. Guru mengemukakan konsep yang akan ditanggapi siswa c. Siswa dikelompokkan menjadi 8 kelompok baru dengan sistem pembagian yang sudah ditentukan d. Siswa dalam kelompok mencari materi terkait pengertian, sifat-sifat, bagian-bagian, jaring-jaring, luas permukaan dan volume balok baik dari buku maupun internet kemudian saling berdiskusi terkait materi yang sudah dicari dan mencatat hasil diskusi tersebut. e. Masing masing kelompok diberikan kertas manila, kertas warna, penggaris, alat tulis, double tip, dan spidol warna f. Masing masing kelompok bekerjasama untuk membuat kreatifitasnya dalam menuangkan hasil diskusi materi kedalam bentuk gambar, warna, tulisan, dan garis yang menarik g. Guru mengevaluasi hasil Mind Map masing masing kelompok 3. Kegiatan Penutup c. Siswa menyelesaikan pembuatan Mind Map kelompok diluar jam pembelajaran d. Guru menyampaikan bahwa diahkir pertemuan keempat akan dilaksanakan tes ahkir siklus II Pertemuan Kempat 1. Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam dan mengecek kehadiran siswa 2. Kegiatan Inti a. Satu kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil Mind Map pokok bahasan balok dan kelompok lain menanggapi b. Guru mengkonfirmasi tepat tidaknya hasil Mind Map terkait konteks pokok bahasan balok c. Siswa saling menyimpulkan hasil pembelajaran dengan Mind Map terkait konteks pokok bahasan balok dan guru memberikan konsep perbandingan yang lain 3. Kegiatan Penutup a. Siswa mengerjakan soal tes ahkir siklus II instrumen II terkait pokok bahasan balok b. Siswa mengisi kuesioner tanggapan siswa Pengamatan Pengamatan dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan dilakukan Pertemuan Ketiga Dua observer akan mengisi masing masing satu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran Mind Map siklus II Pertemuan Keempat Dua observer akan mengisi masing masing satu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran Mind Map siklus II Refleksi Tahap ini dilaksanakan setelah selesai melakukan tindakan dengan cara menganalisis hasil pengamatan 1. Membagikan kuesioner tanggapan siswa untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pemanfaatan model pembelajaran Mind Map dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan data yang diperoleh untuk mengidentifiksi kesalahan dalam pembelajaran yang masih perlu diperbaiki demi pembelajaran yang lebih baik untuk siklus berikutnya

F. Bentuk Data