Grafik distribus bawah ini :
Pada si yaitu 70. Jum
siswa. Persent KKM adala
bawah KKM Data ke
bawah ini :
Gambar 6.
Tab NO
K
1 Tunt
2 Tida
Jumlah busi frekuensi nilai siswa siklus 2 dapat dilihat
siklus kedua ini, ada 24 siswa yang nilainya m umlah siswa yang nilainya belum mencapai KK
rsentase siswa yang tuntas nilainya mencapa dalah 69 . Persentase siswa yang tidak tunt
M adalah 31 . ketuntasan siswa pada siklus kedua dapat diliha
:
6. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Siswa S
abel 14. Data Siswa yang Tuntas dan Tidak KETUNTASAN
JUMLAH PER
Tuntas 24
Tidak Tuntas 11
h
35
hat pada gambar di
a mencapai KKM, KKM sebanyak 11
apai dan melebihi tuntas nilainya di
dilihat pada tabel di
a Siklus 2
ak Tuntas ERSENTASE
69 31
100
49
Dari ta tuntas menga
menjadi 24 si Grafik
bawah ini :
Pada s bahwa hasil y
siklus sebelum Perbandi
dan siklus II d
G
Perbandingan NO
KETUN
1 Kondisi
2 Siklus 1
3 Siklus 2
Jumlah i tabel di atas nampak bahwa pada siklus 2, jum
ngalami peningkatan dibandingkan siklus 1. Da di 24 siswa 69 .
fik ketuntasan siswa pada siklus 2 dapat dilihat :
setiap siklus yang dilaksanakan oleh peneli sil yang diperoleh siswa mengalami peningkatan
belumnya. bandingan data ketuntasan siswa pada kondisi
us II dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Gambar 7. Grafik Ketuntasan Siswa Siklus 2
Tabel 15 gan Ketuntasan Siswa Kondisi Awal, Siklus 1, d
UNTASAN JUMLAH
PERS
ondisi Awal 14
us 1 19
us 2 24
jumlah siswa yang 1. Dari 19 siswa 54
hat pada gambar di
neliti menunjukkan tan dibandingkan
isi awal, siklus I,
lus 2
us 1, dan Siklus 2
RSENTASE 40
54 69
100
50
Di baw siklus I dan si
Gambar 8. Grafik
Berdasa peningkatan
Kanisius Dem Data yang dipe
1 Siklus I jumlah yan
2 Siklus II jumlah sisw
Dari pe penelitian
deskripsi t
p er
se n
tase
bawah ini disajikan grafik perbandingan dat n siklus II:
fik perbandingan ketuntasan data awal, siklus I d
asarkan tabel dan grafik di atas dapat diketahui an kemampuan mengarang deskripsi siswa
Demangan Baru 1 pada semester 2 tahun aja diperoleh berdasarkan hasil penelitian dapat dike
us I h yang tuntas = 19 siswa =
35 19
x 100 = 54 us II
h siswa yang tuntas = 24 siswa =
35 24
x 100 = 69 perhitungan tersebut dapat disimpulkan
an dalam meningkatkan kemampuan menul psi telah tercapai. Terbukti dari
target siklus
KETUNTASAN KKM = 70
datakondisi awal,
s I dan siklus II
ahui bahwa terjadi a kelas III SD
ajaran 20102011. diketahui:
= 69 kan bahwa target
enulis karangan us adalah 50 ,
sedangkan hasil yang dicapai adalah 54 .Target awal siklus II 60 , sedangkan hasil yang dicapai adalah 69 .
C. Refleksi
Pada pelaksanaan siklus 1, sebagian besar nilai siswa mengalami peningkatan. Dengan menggunakan gambar seri, hasil karangan mereka menjadi
lebih baik, terutama mengenai keruntutan cerita karena terbantu dengan gambar seri. Kesalahan yang masih banyak terjadi pada siklus 1 adalah mengenai
penggunaan huruf kapital dan tanda baca. Ada beberapa siswa yang kadang menggunakan bahasa yang tidak baku. Dengan hasil refleksi pada siklus 1, maka
sebelum pelaksanaan siklus 2, peneliti memberikan pemahaman kembali mengenai EYD agar hasil pada siklus 2 lebih maksimal.
Pada siklus 1, ada siswa yang tidak mengalami peningkatan nilai, dan ada juga yang nilainya menurun. Meski secara umum, siswa merasa terbantu dengan
adanya gambar seri, ada juga siswa yang merasa bingung karena merasa dibatasi untuk mengembangkan imajinasinya. Hal ini disebabkan karena mereka belum
terbiasa menggunakan gambar seri. Pada pelaksanaan siklus 2, hasil karangan sudah semakin baik. Dengan
jumlah gambar seri yang lebih banyak, lebih mudah juga bagi mereka untuk mendeskripsikan keadaan pada waktu terjadi bencana alam. Meskipun demikian,
kesalahan yang paling sering terjadi masih sama, yaitu mengenai penggunaan EYD. Ada beberapa siswa yang belum bisa menggunakan tanda baca dan huruf
kapital dengan tepat. 52
