RPP LKS DAFTAR NILAI MENGARANG FOTO-FOTO PENELITIAN SURAT IJIN PENELITIAN SURAT KETERANGAN TELAH Kegiatan Awal

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. RPP

2. LKS

3. DAFTAR NILAI MENGARANG

4. FOTO-FOTO PENELITIAN

5. SURAT IJIN PENELITIAN

6. SURAT KETERANGAN TELAH

MELAKUKAN PENELITIAN PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. : 02 Lingkungan III 2 2011 Satuan pendidikan : Sekolah Dasar Kanisius Demangan Baru 1 KelasSemester : III 2 Tema : Lingkungan Sub tema : Kelestarian Lingkungan Mata Pelajaran Terkait : Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Langkah Pembelajaran Media Sumber Penilaian Instrumen Bahasa Indonesia 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik 8.1.1. Peserta didik dapat menyusun paragraf menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

1. Kegiatan Awal

a. Peserta didik berbaris rapi di depan kelas dipimpin ketua kelas b. Peserta didik masuk ke kelas dengan rapi, berjabat tangan dengan guru c. Peserta didik merapikan meja dan kursi masing-masing d. Peserta didik berdoa dipimpin oleh salah satu petugas piket e. Peserta didik mengucapkan salam kepada guru dan teman-teman f. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis. g. Tanya jawab oleh guru dan peserta didik mengenai materi yang lalu cara menjaga kelestarian lingkungan Praptanti, dkk. 2008. Ayo Belajar Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Kanisius. Produk Lembar penilaian Ilmu Pengetahuan Alam 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di 6.4.2. Peserta didik dapat menjelaskan perilaku yang Haryanto, dkk. 2004. Sains untuk SD Kelas III . Tes tertulis uraian 62 lingkungan sekitar dapat merusak lingkungan. 2. Kegiatan Inti a. Peserta didik mendengarkan petunjuk tentang kegiatan yang akan dilakukan. b. Peserta didik mendengarkan cerita dari guru mengenai kerusakan lingkungan c. Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru. d. Tanya jawab oleh guru dan peserta didik mengenai sikap-sikap yang dapat merusak lingkungan e. Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan guru f. Peserta didik bersama guru membahas isi gambar g. Peserta didik menyusun paragraf berdasarkan hal-hal yang telah dijelaskan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1 Peserta didik mengamati gambar seri 3 gambar seri yang susunanurutannya diacak yang ada dalam LKS 2 Peserta didik menyusun gambar seri sesuai dengan urutan, kemudian menentukan hal-hal yang akan dideskripsikan 3 Peserta didik menentukan judul yang tepat 4 Peserta didik menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar Jakarta : Erlangga Sumantoro, dkk. 2008. Ayo Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Yogyakarta: kanisius Gambar lingkungan 63 5 Peserta didik membuat kalimat berdasarkan gambar. Tiap gambar minimal 4 kalimat. 6 Peserta didik menyusun kalimat- kalimat yang telah dibuat menjadi paragraf yang padu.

3. Kegiatan Akhir