Uji Keseimbangan Teknik Analisis Data

xciii

a. Tes Kemampuan Awal Siswa

Hasil perhitungan reliabilitas tes kemampuan awal pada Lampiran13 diperoleh r hitung = 0,86586, dengan demikian r hitung 0,7 sehingga soal tes kemampuan awal siswa mempunyai reliabilitas tinggi, atau dikatakan intrumen tes reliabel.

b. Tes Prestasi Belajar

Hasil perhitungan reliabilitas tes prestasi belajar siswa pada lampiran 20 diperoleh r hitung = 0,961689, dengan demikian r hitung 0,7 sehingga soal tes prestasi belajar siswa mempunyai reliabilitas tinggi, atau dikatakan intrumen tes reliabel.

G. Teknik Analisis Data

1. Uji Keseimbangan

Sebelum eksperimen berlangsung, kedua kelompok eksperimen diuji keseimbangan rata-ratanya. Hal ini dimaksudkan agar hasil dari eksperimen benar- benar akibat dari perlakuan yang dibuat, bukan karena pengaruh yang lain. Menurut Budiyono 2004 : 151 , uji keseimbangan digunakan untuk menguji dua rataan kelas kontrol dan eksperimen. Dengan asumsi bahwa jumlah sampel tidak sama, populasi berdistribusi normal dan homogen, prosedur uji keseimbangan sebagai berikut : a. Hipotesis. xciv Ho : 1 µ = 2 µ kedua kelompok berasal dari dua populasi yang berkemampuan sama H 1 : 1 µ ≠ 2 µ kedua kelompok tidak berasal dari dua populasi yang berkemampuan sama b. Taraf signifikasi : α = 0,05 c. Statistik yang digunakan t = 2 ~ 1 1 2 1 2 1 2 1 − + + − − n n n n s do x x p dimana : s p 2 = 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 − + − + − n n s n s n d. Daerah kritik DK = { t | t -t 2 , 2 2 1 − + n n α atau t t 2 , 2 2 1 − + n n α } e. Keputusan uji. H o ditolak jika harga statistik uji t berada di dalam daerah kritik, Ho diterima jika harga statistik uji t berada diluar daerah kritik. Jika Ho ditolak berarti populasi mempunyai rataan yang sama populasi seimbang, jika Ho xcv diterima berati populasi tidak mempunyai rataan yang sama populasi tidak seimbang. 2. Uji Normalitas Menurut Budiyono 2004 : 207 , persyaratan normalitas populasi harus dipenuhi karena analisis variansi pada dasarnya adalah uji beda rataan. Menurut Budiyono 2004 : 170 uji normalitas dengan metode Lilliefors digunakan apabila datanya tidak dalam distribusi frekuensi bergolong. Prosedur uji normalitas sebagai berikut : a. Hipotesis Ho : sampel random dari populasi normal H 1 : sampel random bukan dari populasi normal b. Derajat signifikan α = 0,05 c. Statistik Uji : L obs = maks Fz i – Sz i z i = s X X i − Fz i = P Z ≤ z i , Z ~ N0,1, SZ i = proporsi banyaknya z ≤ z i terhadap seluruh z i d. Daerah kritik : DK = { L L L n ; α } e. Keputusan uji : xcvi Ho ditolak bila harga statistik penguji L ada di dalam dareah kritik, Ho diterima jika harga statistik uji L ada diluar daerah kritik. Jika Ho ditolak berarti sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Jika Ho diterima berarti sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal.

3. Uji Homogenitas Variansi

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 6 117

KONTRIBUSI MODEL PEMBELAJARAN Kontribusi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Educations Dan Missouri Mathematics Project Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa.

0 1 15

PENDAHULUAN Kontribusi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Educations Dan Missouri Mathematics Project Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa.

0 1 7

KONTRIBUSI MODEL PEMBELAJARAN Kontribusi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Educations Dan Missouri Mathematics Project Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa.

0 1 12

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZEL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA.

0 0 9

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIVAN SISWA.

0 0 8

PENGARUH PEMBELAJARAN PARTICIPATORY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU PENGARUH PEMBELAJARAN PARTICIPATORY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGPANDAN.

0 1 16

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT DAN QUANTUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SD NEGERI KECAMATAN PARANGGUPITO.

0 0 16

yaya sulthon aziz JURNAL

0 0 17

EFEKTIVITAS METODE DRILL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 0 8