lxxiv pembelajaran kontekstual lebih baik dari pada model pembelajaran langsung
dalam memberikan kontribusi terhadap prestasi belajar siswa.
4. Kaitan Model Pembelajaran Kontekstual, Klasifikasi Kemampuan Awal
dan Prestasi Belajar Matematika
Kemampuan awal merupakan kemampuan yang dipandang sebagai masukan input yang harus dimiliki siswa sebelum mendapat kemampuan dan
pengetahuan baru yang lebih tinggi. Seorang siswa akan lebih mudah memahami dan mempelajari materi pelajaran baru, apabila proses belajar-mengajar
didasarkan pada materi yang telah diketahui sebelumnya sehingga siswa tinggal mengembangkan kemampuan awal yang sudah dimilikinya menjadi
kemampuan baru yang lebih tinggi. Pada model pembelajaran kontekstual, siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi akan lebih baik dari pada siswa yang
berkemampuan awal rendah terhadap peningkatan prestasi belajar matematika.
5. Kaitan model pembelajaran langsung, klasifikasi kemampuan awal dan
prestasi belajar matematika
Kemampuan awal merupakan kemampuan yang dipandang sebagai masukan input yang harus dimiliki siswa sebelum mendapat kemampuan dan
pengetahuan baru yang lebih tinggi. Seorang siswa akan lebih mudah memahami dan mempelajari materi pelajaran baru, apabila proses belajar-mengajar
didasarkan pada materi yang telah diketahui sebelumnya sehingga siswa tinggal mengembangkan kemampuan awal yang sudah dimilikinya menjadi
lxxv kemampuan baru yang lebih tinggi. Pada model pembelajaran langsung, siswa
yang mempunyai kemampuan awal tinggi akan lebih baik dari pada siswa yang berkemampuan awal rendah terhadap peningkatan prestasi belajar matematika.
Berdasarkan uraian diatas maka memperkuat keyakinan penulis bahwa model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dibanding dengan
model pembelajaran langsung ditinjau dari kemampuan awal siswa. Untuk lebih jelasnya dapat digambarkan dalam bagan dibawah ini
1
3
2
Keterangan : 1. Pengaruh Model Pembelajaran dengan prestasi belajar siswa
2. Pengaruh kemampuan Awal siswaterhadap prestasi belajar siswa 3. Pengaruh Model pembelajaran dengan kemampuan Awal siswa terhadap
prestasi belajar matematika Dari kerangka pemikiran diatas, dapat didesain data penelitian sebagai berikut :
Tabel 3 : Desain Data Penelitian Faktor B
Kemampuan awal Model Pembelajaran
Kemampuan Awal Prestasi Belajar Matematika
lxxvi Faktor A
Tinggi
1
b Sedang
2
b Rendah
3
b Model Pembelajaran
Kontekstual
1
a ab
1 1
ab
12
ab
13
Model Pembelajaran Langsung
2
a ab
21
ab
22
ab
23
D. Hipotesis Penelitian
