48 e.
Tahap penyusunan laporan. Tahapan ini peneliti menyusun seluruh data hasil penelitian yang di dapat, selanjutnya disusun laporan
pelaksanaan penelitian. 2 Tempat
Tempat penelitian
mengenai Implementasi
Pembelajaran Kesetaraan Paket
B yang akan diteliti adalah di
PKBM Wiyatasari,Tapen, Argosari, Sedayu, Bantul. Adapun dipilihnya
PKBM ini sebagai tempat penelitian adalah karena kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dirasa belum optimal. Hal ini dapat
dilihat pada metode serta motivasi peserta didik yang kurang. Sehingga penelitian ini diharapkan dapat memaksimalkan kegiatan pembelajaran
dengan baik.
C. Subjek Penelitian
Dalam rangka mendapat informasi sebanyak – banyaknya mungkin dibutuhkan orang – orang yang mengetahui, memahami, dan dapat
meluangkan waktu serta dapat dipercaya untuk memberikan data – data yang dibutuhkan.
Dalam pemilihan sampel sumber data atau subjek penelitian ini, oleh Spradley Sugiyono, 2011:293 disarankan untuk memenuhi persyaratan
berikut : 1 mereka yang bukan sekedar mengetahui tetapi menguasai atau
memahami situasi dan kondisi yang ada, 2 mereka yang masih berkecimpung atau terlibat pada kegiatan yang
sedang diteliti, 3 mereka yang mempunyai kesempatanwaktu yang memadai untuk
dimintai informasi,
49 4 mereka cenderung menyampaikan informasi hasil kemasan sendiri,
5 mereka yang pada mulanya tergolong cukup asing dengan peneliti tetapi dapat dijadikan narasumber,
Subjek dalam penelitian ini adalah Tutor : 1 semua tutor mata pelajaran, 2 Peserta didik Kesetaraan paket B
D. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini pengumpulan data dilakukan pada natural setting kondisi yang alamiah, sumber data primer, dan teknik pengumpulan data
lebih banyak pada observasi berperan serta, wawancara mendalam dan dokumentasi.
Jenis data dalam penelitia ini berupa kata-kata dan kalimat yang menggambarkan
Pembelajaran Kesetaraan
Paket B
dalam penyelenggaraan pendidikan kesetaraan di PKBM Wiyatasari. Data yang
dikumpulkan antara lain berupa: 1.
Data hasil wawancara : implementasi pembelajaran kesetaraan paket B berupa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, persepsi peserta
didik terhadap pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh tutor meliputi persepsi dalam hal teknik mengajar, media pembelajaran,
sarana dan prasarana pembelajaran dan tempat pembelajaran. 2.
Data dokumentasi : Dokumen internal PKBM termasuk di dalamnya profil lembaga, program-program utama lembaga, data peserta didik,
data pendidik, data perencanaan pembelajaran berupa RPP, data silabus, data evaluasi pembelajaran berupa soal-soal, dan hal-hal yang
terkait dengan lembaga PKBM.
50 3.
Data observasi : berupa catatan lapangan observasi partisipan dan wawancara pembelajaran Kesetaraan Paket B, catatan lapangan
mengenai keadaan lembaga PKBM lingkungan PKBM, sarana dan prasarana PKBM.
4. Studi kepustakaan dilakukan dengan cara mengkaji sumber-sumber
yang berkaitan dengan pokok permasalahan yang dibahas. Adapun sumber yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah buku-buku,
jurnal dan artikel-artikel yang terkait dengan permasalahan yang dibahas.
Data – data tersebut diperoleh dengan cara : 1 Observasi Partisipan
Observasi ini, peneliti terlibat dengan kegiatan yang akan diamati atau yang digunakan sebagai sumber peneliti, yaitu
peneliti mengamati pada situasi dan kondisi yang ada pada lembaga PKBM Wiyatasari, pembelajaran oleh tutor PKBM, dan
persepsi peserta
didik selama
mengikuti pelaksanaan
pembelajaran. Sambil melakukan pengamatan peneliti ikut melakukan apa yang dikerjakan oleh sumber data. Dengan
observasi ini, maka data yang diperoleh lebih lengkap, tajam, dan sampai mengetahui pada tingkat makna dari setiap perilaku yang
nampak. Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui
pelaksanaan pembelajaran kesetaraan paket B dan persepsi
51 peserta didik dalam mengikuti pelaksanaan pembelajaran
kesetaraan paket B. 2 Wawancara Semiterstruktur semistructure InterviewIn – depth
Interview Wawancara yang dimaksudkan adalah untuk meminta penjelasan
secara langsung dari subjek penelitian terkait dengan data yang akan diperoleh. Sedangkan pihak-pihak yang akan diwawancarai adalah
subjek terkait dengan masyarakat yaitu, Tutor PKBM dan peserta didik PKBM Wiyatasari. Dalam wawancara tersebut dibuat secara tertulis
berisi mengenai sejumlah pertanyaan kepada responden. Sedangkan isi dari pertanyaan tersebut adalah hal-hal yang berhubungan dengan
implementasi pembelajaran kesetaraan paket B di PKBM Wiyatasari. Peneliti tetap menggunakan pedoman wawancara agar informasi yang
dibutuhkan dapat terpenuhi dan juga jalannya wawancara tetap terarah sesuai dengan koridor yang diinginkan.
Wawancara ini dalam pelaksanaannya lebih bebas daripada wawancara terstruktur. Tujuan dari wawancara ini adalah untuk
menemukan permasalahan secara terbuka, dimana pihak yang diajak wawancara diminta pendapat, dan ide – ide.
Sebagaimana dikemukakan Lincoln dan Guba, seperti yang dikutip Faisal Sugiyono, 2011:227 menjelaskan bahwa kegiatan wawancara
meliputi sejumlah langkah – langkah yaitu antara lain: 1 menetapkan kepada siapa wawancara dilakukan, 2 menetapkan pokok masalah
52 yang menjadi bahan pembicaraan, 3 mengawali atau membuka alur
wawancara, 4 melangsungkan wawancara, 5 menulis hasil wawancara, dan 6 mengidentifikasi hasil wawancara.
3 Teknik Pengumpulan Data dengan Dokumen Studi Dokumen merupakan pelengkap dari penggunaan metode
observasi dan wawancara dalam penelitian kualitatif. Oleh karena itu selain menggunakan metode observasi dan wawancara, data penelitian
ini juga diperoleh dari dokumen atau catatan yang berupa arsip Sejarah berdirinya PKBM Wiyatasari, Visi, misi dan tujuan, Struktur
organisasi, Inventaris yang berhubungan dengan pembelajaran, Arsip pendidik kesetaraan paket B, arsip peserta didik kesetaraan paket B,
silabus, arsip rencana pelaksanaan pembalajaran, arsip – arsip evaluasi pembelajaran, dan arsip lain yang berhubungan dengan fokus
penelitian. 4
Triangulasi Dalam teknik pengumpulan data, triangulasi diartikan sebagai
teknik pengumpulan data yang bersifat menggabungkan dari berbagai teknik pengumpulan data dan sumber data yang telah ada. Peneliti
mengumpulkan data sekaligus menguji kredibilitas data, yaitu mengecek kredibilitas data dengan teknik pengumpulan data dan
sumber data. Peneliti menggunakan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk sumber data secara serempak.
53 Pernyataan tersebut memiliki makna bahwa Tujuan dari triangulasi
bukan mencari kebenaran tentang beberapa fenomena, tetapi lebih pada peningkatan pemahaman peneliti terhadap apa yang telah
ditemukan.
Tabel 1 Teknik Pengumpulan Data
No Aspek
Sumber Data Teknik
Pengumpulan Data
1. Implementasi
pembelajaran kesetaraan paket B
Tutor observasi,
wawancara, dokumentasi
2. Persepsi peserta didik
Peserta didik observasi,
wawancara,
E. Instrumen Penelitian
