11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teoretik 1. Kajian Tentang Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran merupakan suatu proses kegiatan yang melibatkan antara peserta didik dan pendidik. Proses tersebut merupakan serangkaian
kegiatan untuk membuat peserta didik melakukan kegiatan belajara di dalam lingkungan belajar sebagaima telah disebutkan dalam UU No.
202003, Bab I Pasal Ayat 20 yaitu “Pembelajaran adalah Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu
lingkungan belajar”. Selain itu menurut Sudjana Sugihartono, 2012:80 “pembelajaran
merupakan setiap upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik yang dapat menyebabkan peserta didik melakukan kegiatan belajar”.
Pembelajaran merupakan berbagai usaha yang terorganisir untuk melakukan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk melakukan
kegiatan belajar.. Pendapat tersebut sejalan dengan pendapat Nasution Sugihartono,
2012:80 mendefinisikan: “pembelajaran sebagai suatu aktivitas mengorganisasi atau mengatur
lingkungan sebaik-baiknya dan menghubungkannya dengan anak didik sehingga terjadi proses belajar. Lingkungan pendidikan disini
meliputi ruang kelas, guru, alat peraga, perpustakaan, laboratorium, dan berbagai hal yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran.”
12 Pendapat lain mengemukakan arti pembelajaran yaitu pendapat Biggs
Sugihartono, 2012:80-81 membagi konsep pembelajaran dalam 3 pengertian yaitu :
1 pembelajaran dalam pengertian kuantitatif Secara kuantitatif pembelajaran berarti penularan pengetahuan dari
guru kepada murid. Sehingga tutor dituntut untuk menguasai pengetahuan yang relevan dengan bidangnya.
2 pembelajaran dalam pengertian institusional Secara institusional pembelajaran berarti penataan segala
kemampuan mengajar sehingga dapat berjalan secara efisien. Pengertian ini menuntut tutor untuk dapat mengelola pembelajaran,
melakukan perencanaan pembelajaran, menentukan metode dan media serta pengalokasian waktu untuk melakukan pembelajaran yang
berjalan efisien.
3 pembelajaran dalam pengertian kualitatif Secara kualitatif pembelajaran berarti upaya guru untuk
memudahkan kegiatan belajar siswa. Dalam pengertian ini tutor di tuntut untuk dapat menciptakan suasana kelas yang kondusif,
penggunaan metode, strategi, dan media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disampaikan.
Istilah pembelajaran juga didefinisikan oleh Isnaini dan Dewi, 2012 : 10 yaitu :
“pembelajaran adalah sesuatu yang sengaja melibatkan dan menggunakan pengetahuan profesional yang dimiliki guru untuk
mencapai tujuan kurikulum. Jadi, pembelajaran merupakan suatu aktivitas yang dengan sengaja untuk memodifikasi berbagai
kondisi yang diarahkan untuk tujuan kurikulum.”
Pengertian ini mengarah bahwa pembelajaran melibatkan pengetahuan proffesional dan mengarah pada tujuan kurikulum.
Berbagai pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang terorganisir yang dilakukan oleh
pendidik untuk
menyampaikan ilmu
pengetahuan dengan
13 pengkondisian lingkungan yang kondusif, berbagai metode dan media
pembelajaran sehingga dapat timbul proses belajar siswa untuk mencapai tujuan yang efektif dan efisien.
b. Tujuan Pembelajaran
Kategori