Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

43 309. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Observasi Jenis observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi partisipatif yang pasif. Dalam penelitian ini, peneliti mengamati apa yang dilakukan ASD, mendengarkan apa yang diucapkan ASD namun tidak mengikuti apa yang sedang dilakukan oleh ASD. Observasi dilakukan pada saat pembelajaran maupun di luar pembelajaran. Tempat yang digunakan yaitu ruang kelas VA dan lingkungan sekolah. 2. Wawancara Wawancara dalam penelitian ini dimaksudkan agar data yang didapatkan lebih mendalam dan bermakna melalui tanya jawab secara langsung. Peneliti menggunakan jenis wawancara semi terstruktur dikarenakan pertanyaan yang diajukan tidak terpaku pada pedoman namun dapat berkembang lebih mendalam. Wawancara dilakukan dengan salah satu siswa berprestasi di kelas VA yaitu ASD, wali kelas VA, guru mata pelajaran di kelas VA, orang tua ASD dan teman ASD yang meliputi dua sahabat dekat, teman sebangku, dua teman sekitar tempat duduk dan dua teman yang jauh dari tempat duduk. 3. Studi Dokumentasi Dalam penelitian ini, peneliti juga menggunakan teknik dokumentasi. Dokumentasi dalam penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan dokumen berupa rapor ASD untuk mengetahui prestasi 44 dan dokumen lain yang mendukung untuk melengkapi data yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara tentang kematangan emosi ASD.

E. Instrumen Penelitian

Menurut Sugiyono 2013: 305, dalam penelitian kualitatif, yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. Peneliti menggunakan alat bantu berupa pedoman observasi, wawancara dan studi dokumentasi untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini. 1. Pedoman Observasi Lembar observasi berdasarkan teori-teori yang mengacu pada aspek yang diteliti yaitu sebagai berikut: Tabel 1. Kisi-kisi Pedoman Observasi Kematangan Emosi Variabel Aspek Indikator Jumlah Item Nomor Item Kematangan emosi pada siswa berprestasi 1. Kesadaran emosi a. Menyadari perasaan diri sendiri 4 1, 2, 3, 4 b. Menyadari perasaan orang lain 2 5, 6 2. Penerimaan emosi a. Penerimaan diri 2 7, 8 3. Cara berinteraksi dengan orang lain a. Cara berinteraksi dengan teman 2 9, 10 b. Cara berinteraksi dengan warga sekolah 2 11, 12 4. Penguatan emosi dalam bergerak dan bertindak a. Keberanian dan kesanggupan mengambil resiko 3 13, 14, 15 45 2. Pedoman Wawancara Garis pedoman wawancara berdasarkan teori-teori yang mengacu pada aspek yang diteliti yaitu sebagai berikut: Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Wawancara ASD dan Orang Tua Variabel Aspek Indikator Jumlah Item Nomor Item Kematangan emosi pada siswa berprestasi 1. Kesadaran emosi a. Menyadari perasaan diri sendiri 4 1, 2, 3, 4 b. Menyadari perasaan orang lain 2 5, 6 2. Penerimaan emosi a. Penerimaan diri 2 7, 8 3. Cara berinteraksi dengan orang lain a. Cara berinteraksi dengan teman 2 9, 10 b. Cara berinteraksi dengan warga sekolah dan orang lingkungan rumah 2 11, 12 4. Penguatan emosi dalam bergerak dan bertindak a. Keberanian dan kesanggupan mengambil resiko 3 13, 14, 15