25 Goleman dalam Fatchurrahman, 2012: 83 menyebutkan ada dua
faktor yang mempengaruhi kematangan emosi sebagai berikut: 1 Faktor internal, yaitu faktor yang timbul dari dalam individu yang dipengaruhi
oleh keadaan otak emosional seseorang, otak emosional dipengaruhi oleh keadaan amigdala, neokorteks, sistem limbik, lobus prefrontal dan hal-hal
lain yang berada pada otak emosional, 2 Faktor eksternal, yaitu faktor yang datang dari luar individu dan mempengaruhi individu untuk
mengubah sikap. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa masing-masing individu
mempunyai pengalaman yang tidak sama dalam kehidupannya. Begitu pula faktor yang mempengaruhi kematangan emosi pada seseorang
berbeda antara satu orang dengan yang lainnya. Beberapa faktor yang mempengaruhi telah disebutkan oleh pendapat di atas sebagai berikut: 1
Faktor internal, yaitu timbul dari dalam diri individu yang dipengaruhi keadaan otak emosional, 2 Faktor eksternal, yaitu timbul dari luar diri
individu, seperti: sikap dan perlakuan orang tua, serta kualitas interaksi sosial dengan orang lain.
6. Kematangan Emosi pada Anak Sekolah Dasar
Perkembangan emosi mempunyai peranan penting dalam kehidupan anak. Syamsu Yusuf 2014: 15 mengungkapkan bahwa perkembangan
merupakan perubahan-perubahan yang dialami oleh individu atau organisme menuju tingkat kedewasaannya atau kematangannya yang
berlangsung secara sistematis, progresif, dan berkesinambungan, baik
26 menyangkut fisik maupun psikis. Setiap tahap perkembangan mempunyai
tugas-tugas perkembangan yang harus dilakukan oleh setiap individu. Seperti pendapat Hurlock 1980: 148, untuk memperoleh tempat di dalam
kelompok sosial, anak yang lebih besar harus menyelesaikan berbagai tugas dalam perkembangan. Kegagalan dalam pelaksanaannya akan
mengakibatkan pola perilaku yang tidak matang, sehingga sulit diterima oleh kelompok teman-temannya dan tidak mampu menyamai teman-teman
sebaya yang sudah menguasai tugas-tugas perkembangan tersebut. Pengembangan pelbagai keterampilan dasar seperti membaca, menulis,
berhitung, dan pengembangan sikap-sikap terhadap kelompok sosial dan lembaga-lembaga merupakan tanggung jawab guru dan orang tua.
Berikut ini tugas-tugas perkembangan akhir masa kanak-kanak Hurlock, 1980: 10:
a. mempelajari keterampilan fisik yang diperukan untuk permainan-
permainan yang umum b.
membangun sikap yang sehat mengenai diri sendiri sebagai makhluk yang sedang tumbuh
c. belajar menyesuaikan diri dengan teman-teman seusianya
d. mulai mengembangkan peran sosial pria atau wanita yang tepat
e. mengembangkan keterampilan-keterampilan dasar untuk membaca,
menulis, dan berhitung f.
mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hari
