Pengertian Media Video Pembelajaran
50 siswa sadar terhadap pentingnya keberhasilan makanan dan
lingkungan. d Film dan video yang mengandung nilai – nilai positif, dapat
mengundang pemikiran dan pembahasan dalam kelompok siswa. Bahkan, film dan video seperti slogan yang sering
didengar, dapat membawa dunia kedalam kelas. e Film dan video dapat menyajikan peristiwa kepada kelompok
besar atau kelompok kecil, kelompok yang heterogen maupun perorangan.
f Dengan kemampuan teknik mengambil gambar frame demi frame, film yang dalam kecepatan normal memakan waktu
satu minggu dapat ditampilkan dalam satu atau dua menit. Misalnya, bagaimana kejadian mekarnya kembang mulai dari
lahirnya kuncup bunga hingga kuncup itu mekar. Cecep Kustandi DKK, 2002:73
2 Kelemahan Media Video Kelemahan media video yaitu:
a
Fine details
artinya media tayangnya tidak dapat menampilkan obyek sampai yang sekecil-kecilnya dengan sempurna.
b
Size information
artinya tidak dapat menampilkan obyek dengan ukuran yang sebenarnya.
c
Third dimention
artinya gambar yang diproyeksikan oleh video umumnya berbentuk dua dimensi.
d
Opposition
artinya pengambilan yang kurang tepat dapat menyebabkan timbulnya keraguan penonton untuk
menafsirkan gambar yang dilihatnya. e
Budget
artinya biaya untuk membuat program video membutuhkan biaya yang tidak sedikit. Daryanto, 2010:28
Menurut Nunuk Suryani 2008: 10 kelemahan media video yaitu: 1 harus menggunakan listrik, 2 keping VCD mudah rusak apabila
perawatan dan pengoperasian yang kurang baik, 3 produksi media ini tergantung pada peralatan canggih dan mahal.
Menurut Cecep Kustandi DKK 2002:74 mengemukakan keterbatasan dalam menggunakan media film dan video sebagai media
belajar ada beberapa aspek,sehingga penggunaan media video pembelajan sebaiknya digunakan dengan metode pembelajaran yang
sesuai.
51 Keterbatasan dalam menggunakan media film dan video sebagai
media belajar,yaitu : a Pengadaan film dan video umunya memerlukan biaya mahal dan
waktu yang banyak b Pada saat film dipertunjukan, gambar – gambar bergerak terus,
sehingga tidak semua siswa mampu mengikuti informasi yang ingin disampaikan melalui film tersebut
c Film dan video yang tersedia tidak selalu sesuai dengan kebutuhan dan tujuan belajar yang diinginkan, kecuali film dan
video itu dirancang dan diproduksi khusus untuk kebutuhan sendiri. Cecep Kustandi DKK, 2002:74
Berdasarkan uraian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa media video memiliki kelebihan sebagai salah satu alat pembelajaran
utama dalam pendidikan, dan meskipun juga memiliki kelemahan tetapi kelebihannya lebih besar untuk penerapan pembelajaran sehingga dapat
membantu proses pembelajaran.