1. Home
  2. Lainnya

PEMAHAMAN PENERAPAN SIMPULAN DAN SARAN

D.ANALISIS 20 21 22 31 1 1 1 2 2 1 1 1 3 3 1 1 2 4 1 1 1 3 5 1 1 1 3 6 1 1 2 7 1 1 1 3 8 1 1 2 9 1 1 1 1 4 10 1 1 1 3 11 1 1 2 12 1 1 1 3 13 1 1 2 14 1 1 1 3 15 1 1 2 16 1 1 1 1 4 17 1 1 1 1 4 18 1 1 1 3 19 1 1 1 3 20 1 1 2 21 1 1 1 3 22 1 1 1 1 4 23 1 1 1 3 24 1 1 2 25 1 1 1 3 26 1 1 1 3 27 1 1 2 28 1 1 1 1 4 29 1 1 1 1 4 30 1 1 1 1 4 31 1 1 1 3 32 1 1 1 3 33 1 1 1 3 34 1 1 2 35 1 1 1 3 36 1 1 2 103 25,75 2 4 Skor Minimum Skor Maksimum Jumlah Jumalah Rata-rata No. Soal Jumlah No. Absen

E. SINTESIS

23 24 32 34 1 1 1 1 3 2 1 1 2 3 1 1 1 3 4 1 1 1 3 5 6 1 1 2 7 1 1 2 8 1 1 2 9 1 1 10 1 1 11 1 1 2 12 1 1 1 3 13 1 1 14 1 1 1 3 15 1 1 2 16 1 1 1 3 17 1 1 1 3 18 1 1 1 3 19 1 1 1 3 20 1 1 1 1 4 21 1 1 1 3 22 1 1 2 23 1 1 1 3 24 1 1 2 25 1 1 2 26 1 1 1 1 4 27 1 1 2 28 1 1 2 29 30 1 1 1 1 4 31 32 1 1 1 1 4 33 1 1 2 34 1 1 2 35 1 1 2 36 1 1 1 3 83 20,75 4 Skor Minimum Skor Maksimum Jumlah Jumalah Rata-rata No. Absen No. Soal Jumlah

F. EVALUASI

25 26 35 36 1 1 1 2 2 1 1 3 1 1 4 1 1 1 3 5 1 1 1 3 6 1 1 2 7 1 1 8 1 1 1 3 9 1 1 1 1 4 10 1 1 2 11 1 1 2 12 1 1 2 13 1 1 2 14 1 1 15 1 1 1 3 16 1 1 2 17 1 1 18 1 1 2 19 1 1 1 3 20 1 1 1 1 4 21 1 1 1 3 22 1 1 2 23 1 1 2 24 1 1 1 3 25 1 1 1 1 4 26 1 1 1 1 4 27 1 1 2 28 1 1 1 1 4 29 1 1 2 30 1 1 1 3 31 1 1 1 3 32 1 1 33 1 1 1 3 34 1 1 1 3 35 1 1 1 1 4 36 1 1 1 1 4 91 22,75 1 4 Skor Maksimum Jumlah Jumalah Rata-rata Skor Minimum Jumlah No. Absen No. Soal Analisi Perhitungan Aspek Kognitif Pre Test Kelas Kontrol 1. Menghitung jumlah kelas interval 6 13 , 6 36 log 3 , 3 1 log 3 , 3 1       K K n K 2. Menghitung rentang data Rentang data = data terbesar – data terkecil = 72 – 46 + 1 = 27 3. Menghitung panjang kelas panjang kelas = rentang data jumlah kelas interval 5 5 , 4 6 27    4. Membuat data interval, menghitung frekuensi dan memasukkan data ke dalam table. Interval nilai fi i  i fi  .    i   2    i   2    i fi 46-50 5 48 240 -15,83 250,59 1252,95 51-55 4 53 212 -10,14 102,82 411,28 56-60 4 58 232 -5,14 26,42 105,68 61-65 4 63 252 -0,14 0,02 0,08 66-70 10 68 680 4,86 23,62 236,2 71-75 9 73 657 9,86 97,23 875.07 Σ 36 363 2273 2881,26 5. Menghitung rerata mean 14 , 63 36 2273 .       fi xi fi Me 

Dokumen yang terkait

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

HUBUNGAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR DESAIN SISWA KELAS X TATA BUSANASMK NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR.

0 7 27

TINGKAT PEMAHAMAN ISTILAH ASING YANG TERDAPAT DALAM MATA PELAJARAN BOGA DASAR PADA SISWA KELAS X DI SMK N 2 GODEAN.

4 25 144

HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MAKANAN KONTINENTAL PADA SISWA JURUSAN TATA BOGA KOSENTRASI JASA BOGA SMK NEGERI 1 SEWON.

1 12 2

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MAKANAN KONTINENTAL KELAS XI JURUSAN TATA BOGA KONSENTRASI JASA BOGA SMK NEGERI 1 SEWON.

0 0 189

PEMANFAATAN BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA.

0 1 189

PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TATA HIDANG PROGRAM KEAHLIAN JASA BOGA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 142

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEBAGAI SARANA BELAJAR MATA PELAJARAN BOGA DASAR DI SMK N 3 WONOSARI.

0 1 74

MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI JURUSAN TATA BOGA DI SMK NEGERI 2 GODEAN.

0 0 114

KORELASI PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR OTOMATISASI PERKANTORAN SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 TEMANGGUNG.

0 0 154