f. Kekurangan Mendasar Elektronik Book Menurut Mata Maya Studio 2010 kekurangan e-Book tersebut
antara lain : 1 Resiko pembajakan yang besar
e-book memiliki resiko pembajakan yang lebih besar jika dibandingkan dengan buku cetak. Banyak sekali orang yang
tidak bertanggung jawab dengan mengunduh sebuah e-book resmi kemudian mendistribusikannya kembali secara illegal
tanpa ijin dari penulis bersangkutan. 2 Resiko kehilangan data
Resiko akan kehilangan data masih ada jika kita tidak merawat PC dengan baik, misalnya saja file terkena virus ataupun
terhapus. Hal tersebut dapat dihindari, dengan cara merawat PC dan melakukan backup pada file tersebut.
3 Hukum yang kurang tegas Salah satu kelemahan e-book adalah masih lemahnya kekuatan
hukum untuk mengayomi copyright dari sebuah e-book. Belum ada aturan hukum yang jelas untuk para pembajakan e-book dan
tentunya untuk para penjiplak isi dari e-book.
4. Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar
Tujuan proses pendidikan adalah mengembangkan dan meningkatkan kepribadian individu. Oleh sebab itu pengukuran
terhadap pencapaian tujuan belajar dilakukan secara langsung yaitu melalui indikatornya. Salah satu indikator dari kepribadian adalah
tingkah laku. Perubahan tingkah laku sebagai akibat dari proses
belajar inilah yang disebut sebagai hasil belajar atau prestasi belajar.
Menurut WS Winkel 1991:162 prestasi sebagai hasil usaha yang dapat dicapai seseorang dalam suatu kegiatan. Menurut kamus besar
Bahasa Indonesia 1996:768 prestasi adalah hasil yang telah dicapai dari yang telah dilakukan, sedangkan menurut Muhibbin Syah
2003:216 prestasi adalah suatu tingkat keberhasilan yang dicapai
seseorang.
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi adalah tingkat keberhasilan yang dicapai oleh seseorang dalam
melaksanakan suatu kegiatan melalui proses belajar. Prestasi merupakan hasil yang telah dicapai dari apa yang telah dikerjakan
seseorang tergantung aktivitasnya. Prestasi siswa dalam proses belajar dapat dikelompokkan kedalam prestasi belajar siswa pada
seluruh bidang dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
tertentu.
Prestasi belajar sendiri menurut Setyo Utomo 1993:2 adalah aktivitas yang menghasilkan perubahan pada diri individu yang
belajar. Perubahan itu pada dasarnya adalah diperolehnya kemampuan baru yang berlaku dalam waktu yang relatif lama dan
perubahan itu terjadi karena adanya usaha. Menurut WS Winkel
1996:318 prestasi belajar adalah hasil belajar yang diperoleh siswa untuk jangka waktu tertentu yang menggambarkan sampai seberapa
jauh tujuan-tujuan instruksional telah tercapai, baik menurut aspek isi maupun aspek perilaku. Menurut Sunaryo 1992:10 prestasi
belajar adalah hasil perubahan kemampuan yang meliputi kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor. Prestasi dapat
diartikan sebagai prestasi umum dan dapat pula diartikan sebagai prestasi mata pelajaran tertentu. Menurut kamus besar Bahasa
Indonesia 1991 prestasi belajar berasal dari kata prestasi dan belajar. Prestasi berarti hasil yang telah dicapai dari sesuatu yang
telah dilaksanakan, sedangkan belajar bearti berusaha agar
mendapatkan sesuatu kepandaian.
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar merupakan hasil yang telah dicapai berupa kemampuan baru
untuk jangka waktu tertentu karena adanya usaha. Hasil tersebut dapat juga digunakan untuk menunjukkan kepandaian atau prestasi
pada setiap siswa.
Dari uraian di atas jelas bahwa perubahan tingkah laku yang menuju perubahan baru inilah sebagai akibat dari proses belajar yang
mempunyai keberhasilan yang dicapai oleh seseorang sehingga
orang tersebut mempunyai prestasi.
Hadari Nawawi 1996:18 mengemukakan bahwa prestasi belajar dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil test
mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu. Sutartinah Tirtonegoro 1995:42 menyatakan bahwa prestasi hasil belajar dinyatakan dalam
bentuk, simbol, angka, huruf, maupun kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh setiap anak dalam
periode tertentu. Menurut Raymond dan Judit 2004:132 berpendapat bahwa prestasi belajar merupakan kualitas dalam
kemajuan belajar yang didokumentasikan dengan nilai.
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar merupakan hasil dari test dalam mempelajari materi pelajaran
dalam waktu tertentu yang dinyatakan dalam bentuk angka ataupun skor. Prestasi pada setiap siswa ini sangat penting untuk diketahui
karena dapat mengukur seberapa jauh tingkat keberhasilan belajar yang dilakukan siswa. Semakin tinggi prestasi siswa bearti semakin
berhasil usaha belajarnya.
b. Fungsi prestasi belajar
