Pengujian Prasyarat Analisis ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

mempunyai rata-rata skor persepsi 259,11 masuk kriteria kategori sedang maka dapat di interpretasikan bahwa persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari Usia Guru 35-50 tahun memiliki persepsi cukup positif. Sedangkan Usia Guru 50-60 tahun mempunyai rata-rata skor persepsi 255,31 masuk kriteria kategori sedang maka dapat di interpretasikan bahwa persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari Usia Guru 50-60 tahun memiliki persepsi cukup positif.

B. Pengujian Prasyarat Analisis

1. Uji Normalitas Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui normal atau tidaknya distribusi variabel golongankepangkatan, status kepegawaian, dan usia. Berikut ini disajikan pengujian normalitas berdasarkan uji satu sampel dari Kolmogrov Smirnov: Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau dari Status Kepegawaian PNS Guru Tetap GTT N 74 3 27 Normalitas Parameters

a.b

Mean 258,89 243,33 256,19 td.Deviation 30,754 21,385 34,930 Most Extreme Absolute 0,127 0,369 0,137 Difference Positive 0.108 0,369 0,137 Negative -0,127 -0,266 -0,119 Kolmogorov-Smirnov Z 1,090 0,638 0,712 Asymp. Sig. 2-tailed 0,185 0,810 0,690 Dari tabel 4.8 dapat diketahui bahwa nilai Asymtotic Significance Asymp. Sig untuk distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari Status Kepegawaian, yang berstatus sebagai PNS adalah 0,185; berstatus Guru Tetap adalah 0,810; dan yang berstatus GTT adalah 0,690. Nilai probabilitas signifikansi Asymp. Sig dari masing-masing status pegawai tersebut lebih besar dari alpha α = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian adalah normal. Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau dari GolonganKepangkatan Ia.b.c.d IIa.b.c.d IIIa.b.c.d N 7 36 34 Normalitas Parameters

a.b

Mean 267,00 254,86 260,12 Std.Deviation 27,749 34,661 26,355 Most Extreme Absolute 0,272 0,147 0,158 Difference Positive 0.272 0,125 0,091 Negative -0,184 -0,147 -0,158 Kolmogorov-Smirnov Z 0,718 0,882 0,923 Asymp. Sig. 2-tailed 0,680 0,418 0,362 Dari tabel 4.9 dapat diketahui bahwa nilai Asymtotic Significance Asymp. Sig untuk distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golonganpangkat, yang bergolongan IIa.b.c.d adalah 0,680; bergolongan IIIa.b.c.d adalah 0,418; dan yang bergolongan IVa.b.c.d adalah 0,362. Nilai Asymtotic Significance Asymp. Sig dari masing-masing status pegawai tersebut lebih besar dari alpha α = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golonganpangkat adalah normal. Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau dari Usia Guru ≤35th 35-50th 50-60th N 16 53 35 Normalitas Parameters

a.b

Mean 258,50 259,11 255,31 Std.Deviation 42,900 25,020 35,145 Most Extreme Absolute 0,243 0,109 0,171 Difference Positive 0,243 0,099 0,148 Negative -0,106 -0,109 -0,171 Kolmogorov-Smirnov Z 0,971 0,791 1,010 Asymp. Sig. 2-tailed 0,303 0,558 0,259 Dari tabel 4.10 dapat diketahui bahwa nilai Asymtotic Significance Asymp. Sig untuk distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari usia guru, guru yang berusia ≤35th adalah 0,303; berusia 35-50th adalah 0,558; dan yang berusia 50-60th adalah 0,259. Nilai probabilitas signifikansi Asymp. Sig dari masing-masing status pegawai tersebut lebih besar dari alpha α = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari usia guru adalah normal. 2. Uji Homogenitas Pengujian homogenitas digunakan untuk menguji kesamaan varians populasi yang berdistribusi normal. Pengujian didasarkan pada pengujian Levene Statistic. Berikut ini disajikan tabel hasil pengujian homegenitas: Tabel 4.13 Tabel Homogenitas Variabel Levene Statistic df1 df2 Sig. Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Status Kepegawaian 0,357 2 101 0,701 Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari GolonganPangkat 0,466 3 100 0,721 Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Usia Guru 1,479 2 101 0,233 Dari tabel 4.11 hasil dari pengujian Levene Statistic untuk persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari Status Kepegawaian diperoleh sebesar 0,357 dengan nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,701. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan memiliki varians yang sama. Nilai Levene Statistic untuk persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golonganpangkat diperoleh sebesar 0,466 dengan nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,721. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan memiliki varians yang sama. Nilai Levene Statistic untuk persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari usia guru diperoleh sebesar 1,479 dengan nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,233. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan memiliki varians yang sama. 3. Uji Hipotesis Uji hipotesis ini menggunakan Analysis of Varians ANOVA dengan bantuan program komputer SPSS versi 13.00. hasil pengujian adalah sebagai berikut: a. Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Dtinjau Dari Status Kepegawaian 1 Perumusan Hipotesis 1 H 01 : Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian H a1 : Ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian 2 Pengujian Hipotesis I Tabel 4.14 Tabel Anova Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertfikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Status Kepegawaian Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups Within Groups Total 786,115 101681,876 102467,990 2 101 103 393,057 1006,751 0,390 0,678 Berdasarkan hasil pengujian pada tabel 4.12 diperoleh nilai F hitung = 0,390 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,678. Sedangkan untuk F tabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan numerator jumlah variabel– 1 = 2, dan denumerator jumlah cacahjumlah kasus – jumlah variable = 101 adalah 3,09. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi α= 0,05 dan F Hitung 0,390 F tabel 3,09 maka H diterima. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian adalah identik atau dengan kata lain tidak memiliki perbedaan yang signifikan. b. Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari GolonganPangkat 1 Perumusan Hipotesis 2 H 02 : Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golonganpangkat H a2 : Ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golonganpangkat 2 Pengujian Hipotesis 2 Tabel 4.15 Tabel Anova Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Golongan Kepangkatan Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups Within Groups Total 1156,081 101311,909 102467,990 3 100 103 385,360 1013,119 0,380 0,767 Berdasarkan hasil pengujian pada tabel 4.13 diperoleh nilai F hitung = 0,380 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,767. Sedangkan untuk F tabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan numerator jumlah variabel–1 = 2, dan denumerator jumlah cacahjumlah kasus – jumlah variable = 101 adalah 3,09. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi α= 0,05 dan F Hitung 0,380 F tabel 3,09 maka H diterima. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golonganpangkat adalah identik atau dengan kata lain tidak memiliki perbedaan yang signifikan. c. Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Usia Guru 1 Perumusan Hipotesis 3 H 03 : Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golonganpangkat H a3 : Ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golonganpangkat 2 Pengujian Hipotesis 3 Tabel 4.16 Tabel Anova Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Usia Guru Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups Within Groups Total 315,127 102152,864 102467,990 2 101 103 157,563 1011,414 0,156 0,856 Berdasarkan hasil pengujian pada tabel 4.14 diperoleh nilai F hitung = 0,156 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,856. Sedangkan untuk F tabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan numerator jumlah variabel– 1 = 2, dan denumerator jumlah cacahjumlah kasus – jumlah variable = 101 adalah 3,09. Oleh karena nila probabilitas signifikansi α= 0,05 dan F Hitung 0,156 F tabel 3,09 maka H diterima. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari usia guru adalah identik atau dengan kata lain tidak memiliki perbedaan yang signifikan.

C. Pembahasan Hasil Penelitian