81
No. Pertanyaan pada
buku siswa tema 1 subtema 1 kelas 5
Level kognitif
Bloom Esensialtidak
esensial Pertanyaan
revisi yang diusulkan
b. Apa faktor penyebab
terjadinya perubahan tersebut?
secara sederhana,
serta jawabannnya
dapat ditemukan di
buku.
2 Bagaimana alam
mengubah sikap kita?
Pada pertanyaan pembelajaran 1b nomor 2, validator A dan validator B belum mengisi penilaian pada kolom nilai sehingga nilainya 0 dan validator C
memberikan nilai 5, sehingga diperoleh skor rata-rata 1,7 dengan klasifikasi sangat kurang berdasarkan klasifikasi dalam skala
Likert
. Berdasarkan hasil analisis pertanyaan yang esensial atau tidak esensial, pertanyaan pada buku siswa
tersebut tergolong pertanyaan yang tidak esensial, sehingga dalam kolom pertanyaan revisi yang diusulkan direvisi kembali menjadi
Bagaimana alam mengubah sikap kita?
.
b. Revisi Pertanyaan Berdasarkan Data Kualitatif
Berikut ini akan diuraikan pertanyaan yang direvisi kembali dari pertanyaan revisi yang diusulkan berdasarkan data kualitatif dari komentar atau
masukan dari
expert judgement
.
Tabel 4.23 Revisi Produk pertanyaan buku guru pembelajaran 2 nomer 3 No.
Pertanyaan pada buku guru tema 1 subtema 1
kelas 5 Pertanyaan
revisi yang diusulkan
Revisi pertanyaan dari komentar
expert judgement
Pembelajaran 2 Pengayaan Lakukan kegiatan berikut:
3. Berikan contoh sikap
Mengapa sumber Mengapa sumber daya
82
No. Pertanyaan pada buku
guru tema 1 subtema 1
kelas 5 Pertanyaan
revisi yang diusulkan
Revisi pertanyaan dari komentar
expert judgement
penggunaan sumber daya alam yang tidak
disertai pelestarian penggunaan dengan
cara tidak bertanggung jawab
daya alam perlu dijaga?
alam perlu dijaga kelestariannya?
Komentar: Pertanyaan belum lengkap dijaga apanya? Keberadaannya kelestarian
pengeksploitasian pertanyaan ini memenuhi 6 kriteria pertanyaan esensial.
Berdasarkan komentar dari
expert judgement
tersebut, peneliti merevisi kembali usulan pertanyaan dengan menambah keterangan bahwa yang dijaga
adalah kelestariannya sehingga pertanyaan revisi yang diusulkan direvisi menjadi
mengapa sumber daya alam perlu dijaga kelestariannya?
. Pada pertanyaan sebelumnya yang belum direvisi kembali oleh expert judgement diberi komentar
pertanyaan tersebut belum lengkap, yang dijaga dipertanyakan apakah kelestarian atau pengeksploitasiannya.
Tabel 4.24 Revisi Produk pertanyaan buku siswa pembelajaran 1 nomer 1.d No.
Pertanyaan pada buku siswa tema 1 subtema 1
kelas 5 Pertanyaan revisi
yang diusulkan Revisi pertanyaan dari
komentar
expert judgement
Pembelajaran 1 Pengayaan Lakukan kegiatan berikut:
1. Buatlah kelompok diskusi
yang beranggotakan 4 orang.
Identifikasikan perubahan-perubahan
alam di sekitar tempat tinggalmu
D Bagaimana
cara menghadapi
atau mencegahnya?
Apa yang dapat kita pelajari dari
peristiwa bencana 1 Apa yang dapat kita
pelajari dari peristiwa perubahan alam?
83
No. Pertanyaan pada buku
siswa tema 1 subtema 1 kelas 5
Pertanyaan revisi yang diusulkan
Revisi pertanyaan dari komentar
expert judgement
alam?
2 Bagaimana cara hidup kita sekarang berdampak
pada lingkungan dan kehidupan di masa
sekarang dan mendatang?
Komentar: Perubahan alam tidak sama dengan bencana alam.
Pertayaan beda makna. Pertanyaan ini belum memicu pertanyaan baru dan ikuiri lanjut.
Peneliti merevisi kembali usulan pertanyaan, berdasarkan komentar dari
expert judgement
dengan merivisi pertanyaan yang sebelumnya
Apa yang dapat kita pelajari dari peristiwa bencana alam?
setelah direvisi kembali diubah menjadi
Apa yang dapat kita pelajari dari peristiwa perubahan alam?
. Pada pertanyaan tersebut bencana alam diubah menjadi perubahan alam karena
perubahan alam tidak sama dengan bencana alam. Pertanyaan tersebut sebagai pertanyaan pembuka dari pertanyaan selanjutnya, yaitu
Bagaimana cara hidup kita sekarang berdampak pada lingkungan dan kehidupan di masa sekarang dan
mendatang?
Tabel 4.25 Revisi Produk pertanyaan buku siswa pembelajaran 3 nomer 1 No.
Pertanyaan pada buku siswa tema 1 subtema 1
kelas 5 Pertanyaan revisi
yang diusulkan Revisi pertanyaan dari
komentar
expert judgement
Pembelajaran 3 Pengayaan Lakukan kegiatan berikut:
3. Menurutmu,
bagaimanakah cara
mencegah terjadinya
banjir? 1 Apa kontribusi
manusia terhadap terjadinya banjir?
1 Apa kontribusi manusia yang telah
berhasil menangani banjir?
84
Komentar:
“Apa kontribusi manusia yang telah menangani banjir?” Kontribusi menyebabkan
Jawaban mungkin 2 Kontribusi mengurangi
Pertanyaan revisi yang diusulkan, direvisi kembali menjadi
apa kontribusi manusia yang telah berhasil menangani banjir?
. Dalam komentar tersebut, pertanyaan yang diusulkan oleh peneliti memiliki dua kemungkinan
jawaban, yaitu kontribusi yang menyebabkan dan kontribusi yang mengurangi. Sehingga, peneliti merevisi kembali pertanyaan revisi yang diusulkan berdasarkan
saran yang diberikan oleh
expert judgement
.
Tabel 4.26 Revisi Produk pertanyaan buku siswa pembelajaran 3 nomer 1 No.
Pertanyaan pada buku siswa tema 1 subtema 1
kelas 5 Pertanyaan revisi
yang diusulkan Revisi pertanyaan dari
komentar
expert judgement
Pembelajaran 3 Pengayaan Lakukan kegiatan berikut:
3. Menurutmu,
bagaimanakah cara
mencegah terjadinya
banjir? 2 Apa yang bisa
kamu lakukan untuk mengubah
cara hidup yang berdampak negatif
terhadap alam dan kehidupan?
2 Apa yang bisa kamu lakukan untuk mengubah
cara hidupmu yang berdampak negatif
terhadap alam dan kehidupan?
Komentar: Pertanyaan ambigu, yang akan diubah cara hidup siapa? Cara hidup yang
selama ini ada pada umumnya atau cara hidup diri sendiri?
Dari komentar
expert judgement,
pertanyaan yang diusulkan peneliti masih ambigu karena belum jelas cara hidup siapa. Oleh karena itu peneliti
merevisi kembali menjadi
Apa yang bisa kamu lakukan untuk mengubah cara hidupmu yang berdapak negatif terhadap alam dan kehidupan?
. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
Dalam proses pembelajaran, ke depannya masih sangat diperlukan usaha untuk mengembangkan pertanyaan-pertanyaan esensial seperti hasil pada
penelitian karena pertanyaan yang diberikan guru dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa Susanti, 2010. Pada masa yang akan datang, tidak
menutup kemungkinan untuk terus memperbaiki daftar pertanyaan-pertanyaan ini karena dalam penelitian pengembangan sangat memungkinkan untuk melakukan
perbaikan terus menerus. Hasil komentar
expert judgement
lebih lengkapnya tertera pada
lampiran 10, 11
dan
12
.
3. Pembahasan Hasil Uji Coba Kelompok Kecil
