44
1. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan sebagai panduan peneliti dalam melakukan wawancara dengan guru kelas yang diwawancarai. Berikut
merupakan tabel pedoman wawancara awal. Tabel 3.1 Pedoman wawancara awal
No. Daftar Pertanyaan
Jawaban
1. Bagaimana proses dalam kegiatan
bertanya di kelas selama ini? 2.
Bagaimana menurut Bapak Ibu mengenai pertanyaan yang dapat
membantu siswa memahami materi?
3. Apa kesulitan yang Bapak Ibu
hadapi dalam menyusun pertanyaan? 4.
Apa kendala yang Bapak Ibu temui dalam proses kegiatan menanya di
dalam proses pembelajaran?
5. Apakah
Anda mengetahui
atau pernah mendengar
essential question
sebelumnya? Wawancara akhir dilakukan untuk memperoleh data uji coba
produk secara terbatas dan bertujuan untuk mengetahui pendapat guru mengenai produk yang dihasilkan, kesan terhadap produk buku yang
dihasilkan, apakah buku dapat digunakan oleh guru di kelas, apakah langkah-langkah penyusunan pertanyaan esensial pada buku mudah untuk
diikuti, apakah guru tergerak untuk menyusun pertanyaan esensial, dan saran untuk perbaikan buku. Berikut merupakan tabel pedoman
wawancara akhir. Tabel 3.2 Pedoman wawancara akhir
No. Daftar Pertanyaan
Jawaban
1. Bagaimana pendapat Bapak Ibu guru
mengenai produk pedoman penyusunan pertanyaan esensial ini?
2. Bagaimana kesan anda terhadap buku ini?
45
No. Daftar Pertanyaan
Jawaban
3. Setelah membaca buku ini, apakah buku ini
dapat digunakan oleh guru di kelas? 4.
Apakah langkah-langkah
penyusunan pertanyaan esensial pada buku ini mudah
untuk diikuti? 5.
Apakah setelah membaca buku ini anda tergerak
untuk menyusun
pertanyaan esensial? Mengapa?
6. Adakah saran yang dapat diberikan untuk
perbaikan buku ini?
2. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan sebagai pedoman untuk melakukan observasi pengamatan untuk memperoleh data yang diinginkan.
Observasi dilakukan dengan menggunakan pencatatan secara naratif dengan pencatatan
anecdoctal
untuk mengetahui pertanyaan seperti apa yang sering diajukan oleh siswa dan guru di dalam kelas, kapan aktivitas
bertanya itu terjadi, apa saja jenis pertanyaan yang muncul dari siswa dan guru, apa yang terjadi ketika perilaku bertanya terjadi, apa respons siswa,
dan apa yang terjadi setelah kegiatan bertanya terjadi. Lembar observasi yang digunakan oleh peneliti adalah sebagai
berikut. Tabel 3.3 Lembar Observasi
No. Perilaku yang diamati
Deskripsi perilaku
Catatan lapangan
1. Perilaku
bertanya guru
cara bertanya, frekuensi bertanya
2. Perilaku bertanya siswa
3. Jenis pertanyaan yang dikemukakan
guru pertanyaan yang muncul dari guru, pemicu sebelum terjadinya
pertanyaan, respons jawaban siswa
4. Jenis pertanyaan yang dikemukakan
siswa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
F. Teknik Analisis Data
Kategori