belum dikenal oleh siswa dengan baik. Istilah tersebut lebih dikenal pada siklus akuntansi perusahaan dagang.
i. Revisi dari Ahli Materi IX
Revisi yang dilakukan berdasarkan saran dari Ahli Materi IX diuraikan sebagai berikut:
1 Pada judul faktur, baik faktur dari luar maupun dari dalam
perusahaan telah dikonsistenkan dengan hanya memberi judul ‘Faktur’. Faktor yang membedakan di antara keduanya adalah kop
perusahaan, untuk faktur dari kegiatan pembelian diberi kop perusahaan pengirim. Sedangkan faktur dari kegiatan penjualan
diberi kop perusahaan Perusahaan Travel Nusantara. 2
Untuk judul halaman yang sama dengan halaman depannya, telah dihilangkan sesuai saran.
5. Data Uji Coba Kelompok Sasaran Siswa
Beberapa siswa yang menjadi anggota kelompok sasaran dalam penelitian dan pengembangan produk ini terdiri dari 3 orang, yaitu:
Tabel IV.51 Nama-Nama Siswa Kelompok Sasaran
No. Nama Siswa
Nama Sekolah Ket.
1. 2.
3. Puji Astuti
Yuni Astuti Raras Novana
SMK YPKK 1 Gamping SMK N 1 Depok
SMA N 1 Sayegan Siswa I
Siswa II Siswa III
Ketiga siswa tersebut merupakan siswa yang direkomendasikan oleh setiap guru mata pelajaran yang menjadi ahli materi dalam pengujian
produk tahap sebelumnya. Dalam pelaksanaan uji coba, siswa mengerjakan produk yang telah dikembangkan dan telah mengalami
revisi. Selain itu, siswa mengisi kuesioner berisi evaluasi aspek tampilan serta beberapa saran dan komentar umum yang sekiranya dapat digunakan
untuk memperbaiki produk yang dikembangkan. Hasil penilaian aspek tampilan yang berupa data kuantitatif akan dikonversikan menjadi data
kualitatif dengan skala lima. Berikut ini diuraikan data yang diperoleh dari masing-masing siswa:
a. Siswa I
Data uji coba oleh Siswa I diperoleh pada tanggal 9 Februari 2009. Data hasil penilaian aspek tampilan tampak dalam pengisian
yang hasilnya tertera dalam Tabel IV.52.
Tabel IV.52 Skor Aspek Tampilan dari Siswa I
SB B
CB KB
SKB No.
Keterangan 5
4 3
2 1
1 Desain cover
9 2
Pemilihan jenis huruf 9
3 Ukuran huruf
9 4 Warna
huruf 9
5 Tata letak
9 6
Warna halaman 1 warna atau lebih
9 Jumlah
2 3 1 0 0 Jumlah skor
25
Rerata skor 4,17
Kriteria Baik
Saran perbaikan yang diberikan Siswa I, yang dapat digunakan untuk memperbaiki buku praktik siklus akuntansi perusahaan jasa,
tertera pada Tabel IV.53 berikut ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel IV.53 Jenis Kesalahan dan Saran Perbaikan dari Siswa I
No. Bagian yang Salah
Jenis Kesalahan Saran Perbaikan
1. No. BKM:
02BKMXII07 Penulisan nomor dan
nama. Mohon ketelitian
dalam pengetikan. 2. No. BKK:
22BKKXII07 Penulisan nomor.
Mohon ketelitian dalam pengetikan.
3. No. BKM: 04BKMXII07
Penulisan nomor dan nama.
Mohon ketelitian dalam pengetikan.
4. No. BKM: 09BKMXII07
Penulisan nomor dan nama.
Mohon ketelitian dalam pengetikan.
Selain saran perbaikan di atas, Siswa I juga memberikan komentar bahwa, “Lembar jurnal umum terlalu banyak. Selain itu,
jumlah baris dalam buku besar untuk akun kas dan piutang kurang banyak. Karena masih dalam proses belajar, saya masih banyak
bertanya dengan teman yang sekiranya dapat membantu mengerjakan buku praktik ini”.
b. Siswa II
Data uji coba oleh Siswa II diperoleh pada tanggal 16 Februari 2009. Data hasil penilaian aspek tampilan tampak dalam pengisian
yang hasilnya tertera dalam Tabel IV.54.
Tabel IV.54
Skor Aspek Tampilan dari Siswa II
SB B
CB KB
SKB No.
Keterangan 5
4 3
2 1
1 Desain cover
9 2
Pemilihan jenis huruf 9
3 Ukuran huruf
9 4 Warna
huruf 9
5 Tata letak
9 6
Warna halaman 1 warna atau lebih
9 Jumlah
0 4 2 0 0 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Jumlah skor 22
Rerata skor
3,67
Kriteria Baik
Saran perbaikan yang diberikan Siswa II, yang dapat digunakan untuk memperbaiki buku praktik siklus akuntansi perusahaan jasa,
tertera pada Tabel IV.55 berikut ini:
Tabel IV.55 Jenis Kesalahan dan Saran Perbaikan dari Siswa II
No. Bagian yang Salah
Jenis Kesalahan Saran Perbaikan
1. Akun buku besar
Ada akun buku besar yang kurang ketika
mengerjakan bukti memorial
penyesuaian Tambahkan:
a. Biaya
kerugian piutang
b. Biaya
perlengkapan 2. Kolom-kolom buku
pembantu piutang dan utang
Kurang kolom Tambahkan dan
lebih diperhitungkan
lagi
3. Kolom-kolom buku besar
Kurang baris Tambahkan dan
lebih diperhitungkan
lagi
Selain saran perbaikan di atas, Siswa II juga memberikan komentar bahwa, “Buku ini sudah baik, namun ada beberapa hal yang
masih perlu diperbaiki. Dan saya berharap pada kolom-kolom atau lembar kerja, garisnya dikurangi, karena menghambat dan mempersulit
siswa dalam mengerjakan buku praktik. Oleh karena saldo kas kecil ada di sisi kredit, penerimaan kas yang kurang dari Rp 100.000,00
dimasukkan ke dalam kas kecil juga”. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c. Siswa III
Data uji coba oleh Siswa III diperoleh pada tanggal 16 Februari 2009. Data hasil penilaian aspek tampilan tampak dalam pengisian
yang hasilnya tertera dalam Tabel IV.56.
Tabel IV.56 Skor Aspek Tampilan dari Siswa III
SB B
CB KB
SKB No.
Keterangan 5
4 3
2 1
1 Desain cover
9 2
Pemilihan jenis huruf 9
3 Ukuran huruf
9 4 Warna
huruf 9
5 Tata letak
9 6
Warna halaman 1 warna atau lebih
9 Jumlah
0 3 3 0 0 Jumlah skor
21
Rerata skor 3,50
Kriteria Baik
Saran perbaikan yang diberikan Siswa III, yang dapat digunakan untuk memperbaiki buku praktik siklus akuntansi perusahaan jasa,
tertera pada Tabel IV.57 berikut ini:
Tabel IV.57
Jenis Kesalahan dan Saran Perbaikan dari Siswa III
No. Bagian yang Salah
Jenis Kesalahan Saran Perbaikan
1. Keterangan Kurang jelas dan
kurang lengkap Mohon diteliti
ulang 2. Nama akun
Kata ‘pegawai’ dan ‘karyawan’
Gunakan salah satu
Selain saran perbaikan di atas, Siswa III juga memberikan komentar bahwa, “Untuk siswa SMA, pengerjaan buku praktik siklus
akuntansi perusahaan jasa seperti ini terlalu sulit karena siswa terbiasa mengerjakan soal akuntansi dalam bentuk soal cerita. Oleh sebab itu,
ketika harus melakukan analisis terhadap bukti transaksi, siswa membutuhkan waktu lebih lama. Buku praktik ini lebih sesuai
dikerjakan oleh siswa SMK karena mereka lebih dilatih untuk mengerjakan buku praktik seperti ini. Bagi siswa SMA, buku praktik
ini dapat dijadikan bahan referensi untuk mengetahui kegiatan nyata dalam pencatatan akuntansi, yang mungkin belum pernah diberikan
oleh guru saat proses belajar mengajar dalam kelas”.
6. Revisi Produk dari Kelompok Sasaran Siswa
