2. Assembly : forum kebersamaan mendiskusikan nasionalisme, living values
dan ajang students‟perfomance setiap hari senin dimana siswa SMP
menjadi leader assembly. 3.
Litera skill : adalah program khusus dari SMP Tumbuh untuk meningkatkan kebiasaantradisi membaca bagi siswa:
a. Implementasi Literacy dalam semua mata pelajaran sebagai bagian
dari literacy skill. b.
Reading Habit: Memberikan waktu Membaca 15 Menit setiap hari sebelum pembelajaran.
c. Event dan Game Tentang Literacy setiap tanggal 8 September untuk
memperingati International Literacy Day.
IDU Interdisciplinary Unit Programme :
Program interdisipliner merupakan sebuah program yang mengembangkan pendekatan cara belajar dengan
membangun link atau hubungan antar mata pelajaran dan bidang studi.
b. Perangkat Pembelajaran yang disiapkan Guru sebelum Pembelajaran
Perangkat yang digunakan guru adalah silabus dan Rencana Proses Pembelajaran RPP. Silabus yang guru buat adalah pedoman untuk
merancang RPP yang akan guru lakukan pada pelaksanan pembelajaran. RPP yang guru rancang adalah sebagai berikut .Guru merancang RPP pada
StandarKompetensi 1.Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan dengan kompetensi dasar 1.1 Melakukan operasi aljabar dan terdiri
dari dua indikator yaitu 1.1.1 Menyelesaikan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar dan 1.1.2 Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada
bentuk aljabar. Guru merencanakan melakukan pembelajaran pada kompetensi dasar
1.1 Melakukan operasi aljabar selama enam jam pelajaran. Dalam pembelajaran operasi aljabar ini, tujuan yang ingin dicapai guru adalah siswa
dapat menentukan koefisien, menentukan variabel, menentukan suku aljabar, menentukan suku
– suku yang sejenis, menentukan kuadrat, menentukan pangkat tiga, menerapkan tambah, kurang, kali dan bagi aljabar untuk
menyelesaikan soal. Guru menfokuskan pada materi ajar penjumlahan aljabar, pengurangan aljabar, perkalian aljabar dan pembagian aljabar. Selama
melakukan pembelajaran guru menggunakan metode tanya jawab, diskusi, penemuan dan demonstrasi. Pembelajaran yang guru rancang akan dilakukan
selama lima kali pertemuan dimana dalam setiap pertemuan mengunakan dua jam pelajaran.
Pertemuan pertama guru merancang kegiatan pembelajaran sebagai berikut, guru akan melakukan pendahuluan yang terdiri dari pemberian
apersepsi dengan memberikan contoh variabel dengan suatu benda dan pemberian motivasi dengan memberikan contoh pentingnya mempelajari
aljabar. Pada kegiatan inti guru merencanakan dengan tanya jawab siswa diminta menentukan koefisien, variabel,suku aljabar. Guru akan membimbing
siswa untuk mendapatkan suku aljabar dengan metode tanya jawab. Guru akan memberikan contoh menentukan suku
– suku sejenis dan siswa diminta untuk menarik kesimpulan mengenai sifat
– sifat operasi hitung. Pada akhir pembelajaran guru meminta siswa untuk mengerjakan lembar kegiatan siswa
secara berpasangan kemudian siswa diminta untuk memperesentasikan hasil pekerjaannya. Guru akan menutup pembelajaran pada pertemuan pertama
dengan mengajak siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru, refleksi proses pembelajaran dan siswa akan diberi tugas.
Pertemuan kedua guru merancang kegiatan pembelajaran sebagai berikut, guru akan melakukan pendahuluan berupa pemberian apersepsi
dengan membahas tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya, mengigat kembali operasi hitung pada bilangan dan pemberian motivasi
dengan memberikan contoh pentingnya mempelajari operasi pada bilangan. Kegiatan inti yang akan dilakukan pada pertemuan kedau adalah dengan
penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan oprasi pada aljabar, siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok, dengan berdiskusi
siswa memecahkan persoalan aljabar pada kehidupan sehari – hari, siswa
mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok dan siswa mempresentasikan pekerjaannya. Kegiatan penutup yang direncanakan guru
