Deskripsi Data HASIL PENELITIAN

Tabel 4. 10 Duduk di depan ketika pelajaran PAI berlangsung NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 8 33,4 2 Sering 5 20,8 3 Kadang-kadang 5 20,8 4 Tidak Pernah 6 25 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 33,4 siswa menyatakan selalu duduk di depan jika pelajaran PAI berlangsung, siswa yang menyatakna sering duduk di depan jika pelajaran PAI berlangsung sebanyak 20,8, siswa yang menyatakan kadang-kadang duduk di depan ketika pelajaran PAI berlangsung sebanyak 20,8 dan 25 siswa yang menyatakan tidak pernah duduk di depan ketika pelajaran PAI berlangsung. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa siswa duduk di depan ketika pelajaran dimulai. Tabel 4.11 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak saya mengerti pada pelajaran PAI NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 3 12,5 2 Sering 3 12,5 3 Kadang-kadang 14 58,4 4 Tidak Pernah 4 16,6 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 58,4 siswa menyatakan kadang-kadang mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dimengerti pada pelajaran PAI, 16,6 siswa menyatakan tidak pernah mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dimengerti pada mata pelajaran PAI, 12,5 siswa menyatakan selalu mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dimengerti pada pelajaran PAI dan12,5 siswa menyatakan sering mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dimengerti pada pelajaran PAI. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa siswa menyatakan kadang-kadang mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dimengerti pada pelajaran PAI. Tabel 4. 12 Tidak suka diganggu ketika pelajaran PAI berlangsung? NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 11 45,8 2 Sering 4 16,6 3 Kadang-kadang 8 33,4 4 Tidak pernah 1 4,2 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 45,8 siswa menyatakan selalu tidak suka diganggu ketika pelajaran PAI berlangsung, siswa yang menyatakan kadang- kadang tidak suka diganggu ketika pelajaran PAI berlangsung sebanyak 33,4, siswa menyatakan sering tidak suka diganggu ketika pelajaran PAI berlangsung sebanyak 16,6 dan tidak pernah tidak suka diganggu ketika pelajaran PAI berlangsung sebanyak 4,2. Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa tidak suka diganggu ketika pelajaran PAI berlangsung. Tabel 4. 13 Konsentrasi mendengar dan memperhatikan penjelasan guru PAI NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 11 45,8 2 Sering 6 25 3 Kadang-kadang 6 25 4 Tidak pernah 1 4,2 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 45,8 siswa menyatakan selalu konsentrasi mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru PAI, 25 siswa sering konsentrasi mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru PAI, 25 siswa kadang-kadang konsentrasi mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru PAI dan 4,2 siswa yang menyatakan tidak pernah konsentrasi mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru PAI. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa selalu konsentrasi mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru PAI. Tabel 4. 14 Berperan aktif dalam pelajaran PAI NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 9 37,5 2 Sering 4 16,6 3 Kadang-kadang 7 29,2 4 Tidak pernah 4 16,7 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa siwa yang selalu berperan aktif dalam pelajaran PAI sebanyak 37,5, siswa yang mengatakan kadang-kadang berperan aktif dalam pelajaran PAI sebanyak 29,2, siswa yang mengatakan tidak pernah berperan aktif sebanyak 16,7, dan siswa yang mengatakan sering berperan aktif sebanyak 16,6. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa siswa selalu berperan aktif dalam pelajaran PAI. Tabel 4. 15 Aktif dalam kegiatan diskusi di dalam kelas NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 10 41,6 2 Sering 3 12,6 3 Kadang-kadang 11 45,8 4 Tidak pernah - - Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 45,8 siswa kadang-kadang aktif dalam kegiatan diskusi di dalam kelas, 41,2 siswa menyatakan selalu aktif dalam kegiatan diskusi di dalam kelas dan 12,6 siswa menyatakan selalu aktif dalam kegiatan diskusi di dalam kelas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa selalu aktif dalam kegiatan diskusi di dalam kelas. Tabel 4. 16 Tidak takut mengeluarkan pendapat dalam pelajaran PAI NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 5 20,8 2 Sering 4 16,7 3 Kadang-kadang 12 50 4 Tidak pernah 3 12,5 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa siswa yang menyatakan kadang-kadang tidak takut mengeluarkan pendapat dalam mata pelajaran PAI sebanyak 50, 20,8 siswa menyatakan sealu tidak takut mengeluarkan pendapat dalam pelajaran PAI, siswa yang menyatakan sering tidak takut mengeluarkan pendapat dalam mata pelajaran PAI sebanyak 16,7 dan siswa yang tidak pernah tidak takut mengeluarkan pendapat dalam mata pelajaran PAI sebanyak 12,5. Dengan demikian dapat di tarik kesimpulan bahwa siswa kadang-kadang tidak takut mengeluarkan pendapat pada mata pelajaran PAI. Tabel 4. 17 Tetap belajar walaupun tidak ada ujian NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 13 54,2 2 Sering 3 12,5 3 Kadang-kadang 6 25 4 Tidak pernah 2 8,3 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa siswa selalu belajar walaupun tidak ada ujian sebanyak 54,2, siswa yang menyatakan kadang-kadang tetap belajar walaupun tidak ada ujian sebanyak 25, siswa yang menyatakan sering tetap belajar walaupun tidak ada ujian sebanyak 12,5 dan 8,3 siswa yang menyatakan tidak pernah tetap belajar walaupun tidak ada ujian. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa tetap belajar walaupun tidak ada ujian. Tabel 4. 18 Mengikuti kegiatan yang berhubungan dengan PAI diluar sekolah NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 6 25 2 Sering 7 29,2 3 Kadang-kadang 8 33,3 4 Tidak pernah 3 12,5 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 33,3 siswa yang menyatakan kadang- kadang mengikuti kegiatan yang berhubungan dengan PAI di luar sekolah, 29 siswa yang menyatakan sering mengikuti kegiatan yang berhubungan dengan PAI di luar sekolah, 25 siswa yang menyatakan selalu mengikuti kegiatan yang berhubungan dengan PAI di luar sekolah dan 12,5 siswa yang menyatakan tidak pernah mengikuti kegiatan yang berhubungan dengan PAI di luar sekolah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa selalu mengikuti kegiatan yang berhubungan dengan PAI di luar sekolah. Tabel 4. 19 Mengulangi pelajaran PAI di rumah NO Alternatif Jawaban N 1 Selau 6 25 2 Sering 1 4,2 3 Kadang-kadang 13 54,2 4 Tidak Pernah 4 16,6 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 54,2 siswa yang menyatakan kadang-kadang mengulangi pelajaran PAI di rumah, 25 siswa yang menjawab selalu mengulangi pelajaran PAI di rumah, siswa yang menyatakan tidak pernah mengulangi pelajaran PAI di rumah sebanyak 16,6 dan 4,2 siswa yang menjawab sering mengulangi pelajaran PAI di rumah, Dari tabel di atas dapat disimpulkan bawa siswa kadang-kadang mengulangi pelajaran PAI di rumah. Tabel 4. 20 Rutin membaca buku-buku PAI NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 4 16,7 2 Sering 3 12,5 3 Kadang-kadang 17 70,8 4 Tidak pernah Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa siswa yang menyatakan kadang-kadang rutin membaca buku-buku PAI sebanyak 70,8, siswa yang selalu rutin membaca buku-buku PAI sebanyak 16,7 dan siswa yang sering rutin membaca buku-buku PAI sebanyak 12,5 Dari tabel di atas dapat diambil kesimpulan bahwa siswa yang menyatakan kadang-kadang rutin membaca buku-buku PAI. Tabel 4. 21 Membaca buku-buku PAI untuk menjamin nilai raport tinggi NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 12 50 2 Sering 3 12,5 3 Kadang-kadang 7 29,2 4 Tidak Pernah 2 8,3 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa siswa selau membaca buku-buku PAI untuk menjamin nilai raport tinggi sebanyak 50, siswa yang menyatakan kadang- kadang membaca buku-buku PAI untuk menjamin nilai raport tinggi sebanyak 29,2, siswa yang menyatakan sering membaca buku-buku PAI untuk menjamin nilai raport tinggi sebanyak 12,5 dan siswa yang menyatakan tidak pernah membaca buku-buku PAI untuk menjamin nilai raport tinggi sebanyak 8,3. Dari tabel di atas dapat di ambil kesimpulan bahwa membaca buku-buku PAI untuk menjamin nilai raport tinggi. Tabel 4. 22 Senang bila guru agama memberi pekerjaan rumah NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 8 33,3 2 Sering 6 25 3 Kadang-kadang 9 37,5 4 Tidak Pernah 1 4,2 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa siswa yang menyatakan kadang-kadang senang bila guru agama memberi pekerjaan rumah sebanyak 37,5, siwa selalu senang bila guru agama memberi pekerjaan rumah sebanyak 33,3, siwa sering senang bila guru agama memberi pekerjaan rumah sebanyak 25, dan siswa yang menyatakan tidak pernah senang bila guru agama memberi pekerjaan rumah sebanyak 4,2. Dari tabel di atas dapat diambil kesimpulan bahwa siwa selalu dan sering senang bila guru agama memberi pekerjaan rumah. Tabel 4. 23 Siap mengikuti ulangan bila guru PAI memberikan ulangan secara mendadak NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 14 58,3 2 Sering 1 4,2 Tabel di atas menunjukkan bahwa siswa selalu siap mengikuti ulangan bila guru PAI memberikan ulangan mendadak sebanyak 58,3, siswa yang menyatakan kadang-kadang siap mengikuti ulangan bila guru PAI memberikan ulangan mendadak sebanyak 33,3 siswa yang menyatakan sering siap mengikuti ulangan bila guru PAI memberikan ulangan mendadak sebanyak 4,2 dan siswa yang menyatakan tidak pernah siap mengikuti ulangan bila guru PAI memberikan ulangan mendadak sebanyak 4,2. Sehingga dapat di tarik kesimpulan bahwa siswa siap bila guru PAI memberikan ulangan mendadak. Tabel 4. 24 Mencatat hal-hal yang penting walaupun guru PAI tidak memerintahkan NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 11 45,8 2 Sering 5 20,8 3 Kadang-kadang 7 29,2 4 Tidak Pernah 1 4,2 Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 45,8 siswa yang menyatakan selalu mencatat hal-hal yang penting walaupun guru PAI tidak memerintahkan, siswa yang menyatakan kadang-kadang mencatat hal-hal yang penting walaupun guru PAI tidak memerintahkan sebanyak 29,2, siswa yang menyatakan sering mencatat hal-hal yang penting walaupun guru PAI tidak memerintahkan sebanyak 20,8, dan siswa yang menyatakan tidak pernah mencatat hal-hal yang penting walaupun guru PAI tidak memerintahkan sebanyak 4,2 3 Kadang-kadang 8 33,3 4 Tidak pernah 1 4,2 Jumlah 24 100 Dengan demikoan dapat diambil kesimpulan bahwa ketika guru PAI menyampaikan materi, siswa mencatat hal-hal yang penting walaupun guru PAI tidak memerintahkannya. Tabel 4. 25 Mengetahui manfaat belajar PAI NO Alternatif Jawaban N 1 Selalu 20 83,3 2 Sering 1 4,2 3 Kadang-kadang 3 12,5 4 Tidak Pernah - - Jumlah 24 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 83,3 siswa menyatakan selalu mengetahui manfaat belajar PAI, siswa yang menyakan kadang-kadang mengetahui manfaat belajar PAI sebanyak 12,5. dan siswa yang menyakan sering mengetahui manfaat belajar PAI sebanyak 4,2. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa siswa mengetahui manfaat belajar PAI.

C. Analisis Data

Analisis data adalah proses penyederhanaan data kedalam bentuk yang mudah dibaca dan diinterprestasikan. Dalam proses ini digunakan statistik yang salah satu fungsinya adalah untuk menyederhanakan data penelitian yang besar jumlahnya menjadi informasi yang lebih sederhana dan mudah dipahami. Maka tehnik yang digunakan adalah rumus product moment, karena dalam penelitian ini terdapat dua variabel yang perlu mendapat kejelasan, apakah terdapat hubungan antara kedua variabel atau tidak terdapat hubungan. Kedua variabel tersebut ialah minat belajar dan prestasi belajar siswa pada bidang studi PAI. Tabel 4. 26 Nilai Hasil Angket dan Nilai Raport Siswa dalam Mata Pelajaran PAI NO NAMA Kelas HASIL ANGKET NILAI MID SEMESTER 1 M Fazri VII 49 75 2 Alief R VII 77 80 3 Afrizal VII 55 80 4 Junaedi VII 56 83 5 A Basit VII 48 75 6 Zaenal A VII 58 75 7 Yulinda VII 50 60 8 Putri VII 47 60 9 Delia VII 58 81 10 Angga R VII 67 82 11 Ahmad Fauzi VII 57 88 12 A Rahman VII 49 70 13 Fadlan VIII 62 70 14 Siti Fadilah VIII 53 70 15 Nova VIII 57 60 16 Tri Regina VIII 39 60 17 Kristina VIII 51 60 18 Fazar VIII 55 70 19 Vika. R VIII 68 80 20 Ida Ratna VIII 54 60 21 Budi R VIII 57 60 22 Hari Sanjaya VIII 55 70 23 Manarul VIII 55 80 24 Andika VIII 63 80 JUMLAH 1340 1729 Tabel 4. 27 Perhitungan Angka Indeks Korelasi antara Variabel X Minat Belajar dan Variabel Y Prestasi Belajar Siswa pada Bidang Studi PAI No X Y XY X² Y² 1 49 75 3675 2401 5625 2 77 80 6160 5929 6400 3 55 80 4400 3025 6400 4 56 83 4648 3136 6889 5 48 75 3600 2304 5625 6 58 75 4350 3364 5625 7 50 60 3000 2500 3600 8 47 60 2820 2209 3600 9 58 81 4698 3364 6561 10 67 82 5494 4489 6724 11 57 88 5016 3249 7744 12 49 70 3430 2401 4900 13 62 70 4340 3844 4900 14 53 70 3710 2809 4900 15 57 60 3420 3249 3600 16 39 60 2340 1521 3600 17 51 60 3060 2601 3600 18 55 70 3850 3025 4900 19 68 80 5440 4624 6400 20 54 60 3240 2916 3600 21 57 60 3420 3249 3600 22 55 70 3850 3025 4900 23 55 80 4400 3025 6400 24 63 80 5040 3969 6400 JUMLAH 1340 1729 97401 76228 126493 Dari tabel diatas diketahui data sebagai berikut : ∑N : 24 ∑xy : 97401 ∑X : 1340 ∑X² : 76228 ∑Y : 1729 ∑Y² : 126493 r xy = N Ʃ XY – Ʃ X Ʃ Y √ N Ʃ X² - Ʃ X² NƩ Y² - Ʃ Y² r xy = 24 X 97401 ─ 1340 x 1729 √ 24 x 76228 ─ 1340² x 24 x 126493 ─ 1729² r xy = 2337624 - 2316860 √ 1829472─ 1795600 x 3035832 ─ 2989441 = 20764 √ 33872 x 46391 = 20764 √ 1571355952 = 20764 39640,3 = 0, 523 Setelah dilakukan perhitungan secara keseluruhan, maka hasil yang didapat anatara variabel X Minat Belajar dan variabel Y Prestasi Belajar Siswa pada Bidang Studi PAI diperoleh angka ”r” product moment sebesar 0,523. Selanjutnya setelah melakukan perhitungan, langkah berikutnya adalah memberikan interprestasi dengan menggunakan tabel nilai ”r” : df = N - nr = 24-2 = 22 D engan memeriksa table nilai ”r” product moment ternyata df sebesar 22. Pada taraf signifikan 5 r tabel = 0,404; sedangkan pada taraf signifikan 1 diperoleh r tabel = 0,515 . Maka hasil yang didapat adalah ”r” hitung lebih besar baik pada taraf signifikan 1 0,523 0, 0,515 maupun 5 0,523 0,404. Dengan demikian dapat diketahui, Hipottesis Nihil Ho ditolak sedangkan Hipotesis Alternatif Ha diterima. Dari perhitungan ini berarti menunjukkan terdapat korelasi yang signifikan antara Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa pada Bidang Studi PAI . Setelah melakukan uji hipotesis untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel X terhadap variabel Y yang dinyatakan dalam bentuk persen, maka digunakan rumus “Coeficient of Determination” atau koefisien penentu yang dalam hal ini digunakan untuk lebih memudahkan pemberian interprestasi angka indeks korelasi ”r” product moment di atas sebagai berikut: KD = r²x 100 = 0,523² x 100 = 0,2735529 x 100