1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Analisis Konfirmatori Variabel Cara Belajar

itu merupakan dimensi acuan yang sama bagi sebuah konstruk yang disebut motivasi dapat diterima. Dengan kata lain indikator : minat terhadap pelajaran akuntansi M1, tekun menghadapi tugas akuntansi M2, ulet menghadapi kesulitan belajar M3, senang memecahkan soal akuntansi M4 secara nyata membentuk variabel motivasi.

4.4.2 Analisis Konfirmatori Variabel Cara Belajar

Hasil analisis konfirmatori variabel cara belajar yang dibangun oleh lima indikator yaitu pembuatan jadwal dan pelaksanaan CB1, membaca dan membuat catatan CB2, mengulangi bahan pelajaran CB3, konsentrasi CB4, dan mengerjakan tugas CB5 dapat dilihat pada grafik output analisis menggunakan program AMOS 16. Gambar 4.2 Hasil Analisis Konfirmatori Variabel Cara Belajar Hasil analisis konfirmatori pada Gambar 4.2 dapat dijelaskan dengan persamaan berikut: CB1 = 0,70CB + 0,48 CB2 = 0,64CB + 0,41 CB3 = 0,78CB + 0,61 CB4 = 0,79CB + 0,62 CB5 = 0,70CB + 0,49 Hasil persamaan di atas menunjukkan hubungan antara setiap indikator pembentuk variabel cara belajar, setiap terjadi kenaikan cara belajar sebesar 1 satuan akan diikuti kenaikan pembuatan jadwal dan pelaksanaannya CB1 sebesar 0,48, membaca dan membuat catatan CB2 sebesar 0,41, mengulangi bahan pelajaran CB3 sebesar 0,61, konsentrasi CB4 sebesar 0,62, dan mengerjakan tugas CB5 sebesar 0,49. Nilai persamaan tersebut menunjukkan kuat atau lemahnya indikator-indikator yang membentuk cara belajar. Cara belajar dari hasil konfirmatori diuji tingkat kesesuaian atau kebermaknaannya menggunakan evaluasi kriteria goodness-of-fit index yang dibandingkan dengan nilai standar seperti tertera pada Tabel 4.9. Tabel 4.9 Uji Model-Goodness-of-fit test Konfirmatori Variabel Cara Belajar Goodness of index Cut-off Value Hasil model Keterangan Chi square 0,674 Diharapkan kecil Probability ≥ 0,05 0,457 Baik RMSEA 0,08 0,000 Baik GFI ≥ 0,90 0,981 Baik CFI ≥ 0,95 1,000 Baik TLI ≥ 0,95 1,004 Baik CMINDF ≤ 2,00 0,935 Baik Sumber : Hasil Perhitungan AMOS, 2011 Berdasarkan Tabel 4.9 di atas tampak bahwa nilai chi square relatif kecil 0,674 dengan probabilitas 0,457 0,05, nilai RMSEA sebesar 0,000 0,08, nilai GFI sebesar 0,981 0,90, nilai CFI sebesar 1,000 0,95, nilai TLI sebesar 1,004 0,95 dan nilai CMINDF sebesar 0,935 2 menunjukkan bahwa uji kesesuaian model ini menghasilkan sebuah penerimaan yang baik, oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa indikator-indikator itu merupakan dimensi acuan yang sama bagi sebuah konstruk yang disebut cara belajar dapat diterima. Dengan kata lain indikator : pembuatan jadwal dan pelaksanaannya CB1, membaca dan membuat catatan CB2, mengulangi bahan pelajaran CB3, konsentrasi CB4, dan mengerjakan tugas CB5 secara nyata membentuk variabel cara belajar.

4.4.3 Analisis Konfirmatori Variabel Lingkungan Keluarga

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, CARA BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF SISWA KELAS XI AP SMK N 1 KENDAL

0 7 139

PENGARUH CARA BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BATANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 6 188

PENGARUH KOMPETENSI GURU, LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN MASYARAKAT, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1

1 8 208

Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Wonogiri Tahun Ajaran 2010 2011

2 12 185

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Kesulitan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri

0 2 18

PENGARUH LINGKUNGAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENGARUH LINGKUNGAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARA

0 1 15

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 14 BANDUNG.

0 3 58

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI-AKUNTANSI SMAN 1 PLUMBON.

0 3 51

Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 6 Bandung.

6 13 49

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA PASUNDAN 8 BANDUNG.

5 15 59