pembelajaran menggunakan multimedia interaktif mencapai ≥ 80 dengan
ketuntasan klasikal menc apai ≥ 85.
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengembangkan multimedia interaktif materi pakan buatan untuk SMK
Jurusan Agribisnis Perikanan. 2. Mengetahui apakah multimedia interaktif materi pakan buatan yang
dikembangkan efektif untuk diterapkan sebagai media pembelajaran pada SMK Jurusan Agribisnis Perikanan.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat untuk:
1. Peserta didik
a. Menyediakan media pembelajaran yang menarik b. Memotivasi peserta didik untuk belajar mandiri
c. Meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pakan buatan
2. Guru
a. Menambah referensi media pembelajaran untuk pembelajaran pada materi pakan buatan
3. Sekolah
a. Memberikan alternatif media pembelajaran untuk sekolah b. Memperoleh sumbangan hasil penelitian yang dapat dijadikan sebagai
masukan untuk memperbaiki mutu proses pembelajaran
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka
1. Pengembangan multimedia interaktif
Pengembangan adalah proses pembuatan, pengujian kelayakan sampai dengan revisi. Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak
dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Dalam pengertian teknologi pendidikan, media atau bahan sebagai sumber belajar
merupakan komponen dari sistem instruksional di samping pesan, orang, teknik latar dan peralatan. Media atau bahan adalah perangkat lunak berisi pesan atau
informasi pendidikan yang biasanya disajikan dengan mempergunakan peralatan Sadiman et al. 2009. Mayer 2009 mendefinisikan multimedia sebagai
presentasi materi dengan menggunakan kata-kata sekaligus gambar-gambar. Kata yang dimaksud adalah dengan menggunakan bentuk verbal, misalnya
menggunakan teks kata yang tercetak atau terucapkan. Gambar yang dimaksud adalah materi disajikan dalam bentuk gambar yang bisa berupa grafik statis
termasuk ilustrasi, grafik, foto, dan peta atau menggunakan grafik dinamis termasuk animasi dan video.
Multimedia terbagi menjadi dua kategori, yaitu multimedia linier dan multimedia interaktif. Multimedia linier adalah suatu multimedia yang tidak
dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh pengguna. Multimedia ini berjalan berurutan, misalnya TV dan film. Multimedia
interaktif adalah suatu mulltimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna sehingga pengguna dapat memilih apa yang
dikehendaki untuk proses selanjutnya, misalnya aplikasi game dan pembelajaran interaktif Daryanto 2011.
Program multimedia interaktif merupakan salah satu media pembelajaran yang berbasis komputer. Pembelajaran dengan multimedia atau teknologi terpadu
ini mempunyai karakteristik sebagai berikut : 1 dapat digunakan secara acak, disamping secara linier, 2 dapat digunakan sesuai keinginan peserta didik,
disamping menurut cara yang dirancang oleh pengembangnya, 3 gagasan- 6
Kategori