keefektifan dalam penelitian ini dibatasi pada hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasikan permasalahan sebagai berikut :
1. Kurang aktifnya siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika 2. Hasil belajar matematika siswa yang rendah dan banyak siswa yang mendapatkan
nilai di bawah KKM 3. Pembelajaran yang disajikan kurang menarik minat siswa dan hanya berpusat
pada guru
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut masalah yang dibahas dibatasi lingkupnya pada tingkat keefektifan pembelajaran matematika dengan model
pembelajaran berbasis masalah untuk siswa kelas VIIIdan tanggapan siswa mengenai penerapan metode tersebut pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear
Dua Variabel di SMP Kanisius 1 Surakarta pada tahun ajaran 20142015. Efektivitas dalam penelitian ini dibatasi pada hasil belajar dan keaktifan siswa dalam
pembelajaran. Sedangkan untuk tanggapan siswa dibatasi pada seberapa jauh model pembelajaran berbasis masalah ini bisa diterima dan membantu siswa dalam
mempelajari materi sistem persamaan linear dua variabel. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka rumusan masalah yang diajukan adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana efektivitas penerapan pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran matematika kelas VIII-A SMP Kanisius 1 Surakarta pada materi
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, ditinjau dari hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran?
2. Bagaimana tanggapan siswa kelas VIII-A SMP Kanisius 1 Surakarta terhadap pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah
pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, ditinjau dari diterima dan terbantunya siswa melalui model tersebut?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah : 1. Mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran berbasis masalah pada
pembelajaran matematika kelas VIII SMP Kanisius 1 Surakarta pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ditunjau dari hasil belajar dan
keaktifan siswa 2. Mengetahui tanggapan siswa kelas VIII SMP Kanisius 1 Surakarta terhadap
pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ditinjau dari
diterima dan terbantunya siswa melalui model tersebut PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
F. Manfaat Penelitian
