e. Evaluasi proses kelompok
Evaluasi proses kelompok perlu dilakukan supaya dapat mengevaluasi dan menilai proses kerja sama siswa dalam kelompok,
supaya bisa meningkatkan keakraban dan kekompakan kelompok untuk kegiatan yang akan datang.
Dari uraian-uraian di atas dapat diketahui tentang pengertian pembelajaran kooperatif cooperative learning adalah pembelajaran
yang mengutamakan adanya kelompok-kelompok kecil atau tim yang di dalamnya terdiri dari 4-6 orang. Dalam proses pembelajarn kooperatif
siswa dituntut untuk bekerja sama dan bertanggung jawab untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru, dengan memaksimalkan
kondisi belajar dalam mencapai tujuan belajar. Dalam menyelesaikan tugas kelompok, setiap anggota saling bekerjasama dan membantu untuk
memahami materi ajar. Pembelajaran kooperatif juga diasumsikan sebagai kegiatan pembelajaran kelompok yanag terarah, terpadu, efektif
dan efisien, ke arah mencari atau mengkaji sesuatu melalui proses kerja sama dan saling membantu sehingga pencapaian proses dan hasil belajar
yang produktif.
a. Tujuan Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif merupakan landasan yang baik untuk membangun kerjasama dan keaktifan siswa. Inti utama dari belajar
kooperatif adalah bekerja sama untuk belajar dan bertanggung jawab pada kemajuan belajar dirinya sendiri dan temannya. Menurut
Zamroni 2001:145
pembelajaran kooperatif
menekankan kebersamaan dan kerjasama dalam pembelajaran diantara siswa
untuk mencapai tujuan belajar bersama. Pembelajaran ini memberikan kesempatan bagi para siswa untuk mendiskusikan suatu
masalah, mendengarkan pendapat-pendapat orang lain, dan memacu siswa untuk bekerjasama, saling membantu dalam menyelesaikan
masalah. Menurut Johnson Johnson yang dikutip oleh Trianto
2009:57 menyatakan bahwa tujuan pokok belajar kooperatif adalah memaksimalkan belajar siswa untuk peningkatan prestasi akademik
dan pemahaman baik secara individu maupun secara kelompok. Selain itu menurut Slavin 2011:14 menyatakan bahwa fokus
kelompok dan pembelajaran kooperatif dapat mengubah anak untuk dapat lebih diterima diantara teman dan berhasil baik dalam belajar.
Pembelajaran kooperatif mampu memberikan keuntungan bagi siswa yang berprestasi rendah maupun siswa yang berprestasi tinggi dalam
mengerjakan tugas-tugas dari guru. Kegiatan pembelajaran
kooperatif dapat memainkan banyak peran dalam pembelajaran. Dengan adanya pembelajaran kooperatif diharapkan siswa
dapat memiliki prestasi dan keterampilan akademik yang cemerlang dan memiliki solidaritas sosial yang kuat dikalangan siswa.
Pada dasarnya pembelajaran kooperatif dikembangkan setidak- tidaknya untuk mencapai tiga tujuan pembelajaran penting yang
dirangkum oleh Ibrahim 2000:27 yaitu: 1
Hasil belajar akademik Beberapa ahli berpendapat bahwa metode ini unggul dalam
membantu siswa memahami konsep-kosep yang sulit. Model struktur penghargaan kooperatif dapat meningkatkan nilai siswa
pada belajar akademik dan perubahan norma yang berhubungan dengan hasil belajar.
2 Penerimaan terhadap perbedaan individu
Penerimaan secara luas dari orang-orang yang bebeda berdasarkan ras, budaya, kelas sosial, kemampuan dan ketidak
mampuan. Dari hal ini siswa akan belajar untuk saling menghargai.
3 Pengembangan keterampilan individu
Tujuan penting
dari pembelajaran
kooperatif adalah
mengajarkan kepada siswa keterampilan bekerja sama dan kolaborasi.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran kooperatif, pengelolaan kelas harus diselaraskan dengan metode pembelajarannya.
Pengelolaan kelas yang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran kooperatif meliputi:
1 Pengelompokan yang heterogen, berdasarkan kemampuan
akademis, latar belakang ekonomis, etnis, dan lain-lain. 2
Semangat gotong-royong melalui kesamaan kelompok, identitas kelompok, sapaan.
3 Penataan ruang kelas yang memungkinkan siswa merasa
nyaman berinteraksi dalam kelas. Metode pembelajaran kooperatif mendorong peningkatan
kemampuan siswa dalam memecahkan masalah yang diberikan oleh guru selama proses pembelajaran dan mencari solusi pemecahan
masalah tersebut dengan siswa lain dalam kelompok. Tujuan dari pembelajaran kooperatif dapat disimpulkan sebagai berikut:
1 Siswa yang berprestasi tinggi dapat membantu temannya dalam
menyelesaikan tugas tersebut secara bersama-sama. 2
Memberikan kesempatan kepada semua siswa dari berbagai latar belakang kondisi untuk bekerja sama dan saling ketergantungan
satu sama lain dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
3 Dapat mendukung pembentukan sikap dan perilaku sosial siswa
dapat menghargai satu sama lain.
b. Tipe-tipe Pembelajaran Kooperatif
