tulis untuk menerangkan terhadap siswanya. Keadaan Lingkungan Sekolah yang kurang luas memaksa SMK YPKK 2 Sleman tidak memiliki cukup
ruang untuk digunakan sebagai pengembangan kemampuan siswa, di mana SMK YPKK 2 Sleman tidak memiliki lapangan pasalnya halaman sekolah
yang seharusnya bisa digunakan sebagai lapangan olah raga justru dialihfungsikan sebagai tempat parkir siswa, begitu juga dengan aula yang
dialihfungsikan sebagai tempat parkir ketika sedang tidak digunakan. Perpustakaan yang dimiliki SMK YPKK 2 Sleman cukup memenuhi
kebutuhan, hanya saja buku yang tersedia masih terbitan lama sehingga siswa masih perlu menambah referensi lain sesuai dengan perkembangan.
Oleh karena itu, perlu adanya penunjang dari Lingkungan Sekolah guna peningkatan prestasi belajar siswa di SMK YPKK 2 Sleman.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, terdapat keterkaitan antara Motivasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orangtua, dan Lingkungan
Sekolah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap. Berdasarkan pengamatan tersebut, peneliti tertarik untuk meneliti masalah
dalam skripsi dengan judul “Pengaruh Motivasi Belajar, Status Sosial
Ekonomi Orangtua, dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2
Sleman Tahun Ajaran 20162017 ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasar latar belakang yang telah diuraikan, dapat diidentifikasi berbagai masalah yaitu sebagai berikut:
1. Rendahnya Motivasi Belajar siswa SMK YPKK 2 Sleman. 2. Masih terdapat orangtua siswa yang kondisi ekonominya menengah ke
bawah. 3. Respon serta antusias siswa SMK YPKK 2 Sleman terhadap kegiatan
belajar mengajar baik di ruang kelas maupun di luar ruang kelas masih rendah.
4. Sarana prasarana yang ada di SMK YPKK 2 Sleman yang belum dimanfaatkan secara optimal.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan, maka perlu diadakan pembatasan masalah agar penelitian lebih fokus dalam menggali dan
menjawab permasalahan yang ada. Variabel Prestasi Belajar dalam penelitian ini dibatasi pada ranah kognitif pada Mata Pelajaran Aktiva
Tetap. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap diukur dengan nilai rata-rata Ulangan Harian, nilai Ulangan Tengah Semester UTS, dan nilai
Ulangan Akhir Semester UAS semester gasal tahun ajaran 20162017.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian sebelumnya pada latar belakang masalah dan identifikasi masalah, maka dapat dikemukakan rumusan masalah yaitu:
1. Bagaimana Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2
Sleman Tahun Ajaran 20162017?
2. Bagaimana Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orangtua terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Siswa Kelas XI Akuntansi SMK
YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20162017? 3. Bagaimana Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar
Mata Pelajaran Aktiva Tetap Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20162017?
4. Bagaimana Pengaruh Motivasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orangtua, dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama terhadap
Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20162017?
E. Tujuan Penelitian
