96
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di muka, maka dapat disimpulkan:
1. Terdapat Pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2
Sleman Tahun Ajaran 20162017 yang ditunjukkan dengan persamaan garis regresi Y=0,662X
1
+20,803 serta diketahui r
x1y
=0,419 dan r
2 x1y
=0,175 yang artinya sebesar 17,5 variabel Motivasi Belajar mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap.
2. Terdapat Pengaruh positif Status Sosial Ekonomi Orangtua terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Kelas XI Akuntansi
SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20162017 yang ditunjukkan dengan persamaan garis regresi Y=0,960X
2
+52,843 serta diketahui r
x2y
=0,247 dan r
2 x2y
=0,061, yang artinya sebesar 6,1 variabel Status Sosial Ekonomi Orangtua mempengaruhi Prestasi Belajar Mata
Pelajaran Aktiva Tetap. 3. Terdapat Pengaruh positif Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi
Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20162017 yang ditunjukkan dengan
persamaan garis regresi Y=0,942X
3
+20,419 serta diketahui r
x3y
=0,357
dan r
2 x3y
=0,128 yang artinya sebesar 12,8 variabel Lingkungan Sekolah mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajarn Aktiva Tetap.
4. Terdapat Pengaruh positif Motivasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orangtua, dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama terhadap
Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20162017 yang ditunjukkan
dengan persamaan garis regresi Y=0,465X
1
+0,917X
2
+0,621X
3
- 12,365 serta diketahui R
y1,2,3
=0,515 dan R
2 y1,2,3=
0,265 yang artinya sebesar 26,50 ketiga variabel yaitu Motivasi Belajar, Status Sosial
Ekonomi Orangtua, dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap.
B. Implikasi
Berdasarkan pembahasan penelitian dan kesimpulan yang diambil dalam penelitian ini maka dapat disajikan implikasi sebagai berikut:
1. Penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Siswa
Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20162017. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Motivasi Belajar yang
dimiliki siswa maka akan semakin baik pula Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap yang akan dicapai oleh siswa, sebalikya jika
Motivasi Belajar yang dimiliki siswa rendah maka Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap yang dicapai juga rendah.
2. Penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh positif Status Sosial Ekonomi Orangtua terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran
Aktiva Tetap Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20162017. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Status
Sosial Ekonomi Orangtua maka semakin baik pula Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap.
3. Penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh positif Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva
Tetap Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20162017. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik kondisi
Lingkungan Sekolah maka semakin baik pula Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap.
4. Penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orangtua, dan Lingkungan Sekolah
secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran
20162017. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Motivasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orangtua, dan semakin baik
Lingkungan Sekolah maka akan semakin tinggi pula Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aktiva Tetap, sehingga diharapkan guru mampu
memberikan dorongan kepada siswa untuk meningkatkan Motivasi Belajar, orangtua sebisa mungkin memberikan kebutuhan anak dalam
proses belajar, serta sekolah menciptakan Lingkungan Sekolah yang dapat mendukung proses belajar mengajar dengan baik.
C. Saran
Kategori