a Merupakan inti laporan kepada orangtua siswa, pejabat, guru, dan siswa itu sendiri.
b Merupakan data bagi siswa apabila ia akan naik kelas, pindah sekolah, maupun untuk melamar pekerjaan.
c Dari data tersebut kemudian dapat berfungsi untuk menentukan status anak dalam kelasnya.
d Memberikan informasi mengenai segala hasil usaha yang telah dilakukan oleh lembaga pendidikan.
Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa
terdapat fungsi mengukur prestasi belajar sebagai berikut, yang pertama adalah fungsi psikologis di mana dalam hal ini siswa
memerlukan sebuah kepastian tentang status dirinya di dalam kelas, yang kedua adalah fungsi didaktis di mana dalam hal ini hasil yang
diperoleh siswa baik keberhasilan maupun kegagalan akan mempengaruhi usaha-usaha berikutnya yang akan diambil. Ketiga
adalah fungsi administratif di mana dalam hal ini siswa akan memiliki laporan selama kegiatan pendidikan berlangsung yang
nantinya akan bermanfaat untuk melanjutkan studi siswa maupun untuk siswa melamar ke dunia kerja.
2. Tinjauan tentang Motivasi Belajar
a. Pengertian Motivasi Belajar
Setiap siswa memiliki kondisi mental yang berbeda-beda, terdapat siswa dengan mental yang kuat dan ada pula siswa yang
mentalnya lemah, terdapat kekuatan mental yang menjadi penggerak
belajar. Kekuatan penggerak tersebut berasal dari berbagai sumber.
Menurut Muhibbinsyah 2014:134 Pengertian dasar motivasi adalah keadaan internal organisme-baik manusia ataupun hewan
yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu. Dalam pengertian ini, motivasi berarti pemasok daya energizer untuk bertingkah laku
secara terarah Gleitman, 1986; Reber, 1988.
Kata “motif” diartikan sebagai daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Motif dapat dikatakan sebagai
daya penggerak dari dalam dan di dalam subjek untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi mencapai suatu tujuan. Berawal dari
kata “motif” itu, maka motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang telah menjadi aktif. Motif menjadi aktif pada saat-
saat tertentu, terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat
dirasakanmendesak.
Menurut Winkels sebagaimana yang dikutip oleh Eveline Siregar dan Hartini Nara 2011:49 motif adalah adanya penggerak dalam
diri seseorang untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi
mencapai suatu tujuan tertentu.
Pendapat lain disampaikan oleh Sardiman A.M. 2012:75 “motivasi dikatakan serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-
kondisi tertentu, sehingga seseorang mau dan ingin melakukan sesuatu, dan bila ia tidak suka, maka akan berusaha untuk
meniadakan atau mengelakkan perasaan tidak suka itu”.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa Motivasi Belajar adalah dorongan serta penggerak dalam diri siswa yang
menimbulkan aktivitas –aktivitas untuk melakukan sesuatu secara
terarah guna mencapai sebuah tujuan. b.
Pentingnya Motivasi dalam Belajar
Menurut Dimyati dan Mudjiono 2013:85 Motivasi Belajar penting bagi siswa dan guru. Bagi siswa pentingnya Motivasi
Belajar adalah sebagai berikut:
1 Menyadarkan kedudukan pada awal belajar, proses, dan hasil akhir.
2 Menginformasikan tentang kekuatan usaha belajar, yang dibandingkan dengan teman sebaya.
3 Mengarahkan kegiatan belajar. 4 Membesarkan semangat belajar.
5 Menyadarkan tentang adanya perjalanan belajar dan kemudian
bekerja yang berkesinambungan; individu dilatih untuk menggunakan kekuatannya sedemikian rupa sehingga dapat
berhasil.
Menurut Ngalim Purwanto 2007:70 setiap motif itu bertalian erat dengan suatu tujuan, suatu cita-cita. Makin berharga tujuan itu
bagi yang bersangkutan, maka makin kuat pula motifnya. Gunafungsi dari motif-motif tersebut ialah:
1 Motif itu mendorong manusia untuk berbuatbertindak. Motif itu berfungsi sebagai penggerak atau sebagai motor yang
memberikan energi kekuatan kepada seseorang untuk melakukan suatu tugas.
2 Motif itu menentukan arah perbuatan, yakni kearah perwujudan suatu tujuan atau cita-cita. Motivasi mencegah penyelewengan
dari jalan yang harus ditempuh untuk mencapai tujuan itu. Makin jelas tujuan itu, makin jelas pula terbentang jalan yang
harus ditempuh.
3 Motif itu menyeleksi perbuatan kita. Artinya menentukan perbuatan-perbuatan mana yang harus dilakukan, yang serasi,
guna mencapai tujuan itu dengan mengesampingkan perbuatan yang tak bermanfaat bagi tujuan tersebut.
Dari pendapat yang telah diuraikan bahwa Motivasi Belajar memiliki peran penting bagi para siswa, di mana siswa akan
terdorong untuk lebih giat lagi dalam belajar, serta Motivasi Belajar siswa mejadikan aktivitas-aktivitas yang dilakukan siswa dapat
terarah dan bermanfaat untuk mencapai tujuan atau cita-cita yang diinginkan siswa.
c. Ciri-ciri Motivasi Belajar
