16 1 Siswa akan belajar giat apabila topik yang dipelajari menarik,
dan berguna untuk siswa tersebut. 2 Tujuan pembelajaran harus disusun dengan jelas dan
disampaikan kepada siswa sehingga mereka mengetahui tujuan belajarnya.
3 Siswa harus selalu diberitahu tentang hasil belajarnya 4 Pemberian pujian dan hadiah lebih baik daripada hukuman,
namun sewaktu-waktu hukuman juga diperlukan. 5 Manfaatkan sikap, cita-cita, rasa ingin tahu siswa.
6 Memperhatikan perbedaan individu siswa, seperti perbedaan kemampuan, latar belakang.
7 Kebutuhan siswa harus terpenuhi dengan memperhatikan kondisi fisiknya, memberikan rasa aman, menunjukkan bahwa
guru memperhatikan siswa, mengarahkan pengalaman belajar kearah keberhasilan, sehingga mencapai prestasi dan memiliki
percaya diri.
Berdasarkan pendapat diatas dapat diketahui bahwa cara menumbuhkan motivasi belajar siswa dapat dilakukan dengan
berbagai cara seperti memberikan suatu barang atau hadiah, pujian, memberikan perhatian yang lebih pada siswa atau dilakukan dari
sudut pandang cara guru mengajar dengan membuat suatu suasana belajar
yang menyenangkan
dengan menerapkan
strategi pembelajaran maupun metode pembelajaran yang lebih bermacam-
macam.
e. Mengukur Motivasi
Beberapa indikator atau unsur yang mendukung keberhasilan seseorang dalam belajar mempunyai peranan yang besar. Hamzah B.
Uno 2015: 23 mengemukakan indikator motivasi belajar adalah adanya :
1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil 2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
3 Adanya harapan dan cita-cita masa depan 4 Adanya penghargaan dalam belajar
17 5 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
6 Lingkungan belajar yang kondusif Mengukur motivasi belajar dapat dilihat dari adanya indikator
belajar yang muncul dari dalam diri siswa ketika dalam proses mbelajar mengajar. Selain pendapat diatas pengukuran motivasi juga
dapat dilihat dari siswa yang memiliki ciri-ciri motivasi. Adapun menurut Sardiman A. M 2011: 83 ciri-ciri motivasi adalah sebagai
berikut 1 Tekun menghadapi tugas dapat bekerja terus menerus dalam
waktu yang lama, tidak ingin berhenti sebelum selesai 2 Ulet menghadapi kesulitan tidak cepat putus asa
3 Menunjukkan minat terhadap masalah-masalah orang dewasa 4 Lebih senang bekerja mandiri
5 Cepat bosan pada tuas-tugas yang rutin hal yang berulang-
ulang 6 Dapat mempertahankan pendapat-pendapatnya.
7 Tidak mudah melepas hal yang sudah diyakini 8 Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal
Jika ciri-ciri motivasi tersebut terlihat dalam diri siswa maka dapat dikatakan bahwa siswa tersebut memiliki motivasi belajar yang
tinggi. Motivasi yang tinggi dapat pula ditemukan dalam sifat perilaku siswa Sugihartono dkk, 2012 antara lain:
1 Adanya kualitas keterlibatan siswa dalam belajar sangat tinggi. 2 Adanya perasaan dan keterlibatan afektif siswa yang tinggi dalam
belajar 3 Adanya upaya siswa untuk senantiasa memelihara atau menjaga
agar senantiasa memiliki motivasi belajar yang tinggi. Berdasarkan pendapat maka diatas dapat disimpulkan bahwa
cara mengukur motivasi dapat dilihat dari indikator motivasi belajar,
18 ciri-ciri siswa yang termotivasi, maupun perilaku siswa yaitu: adanya
hasrat dan keinginan berhasil, adanya kebutuhan dan kebutuhan dalam belajar, adanya kegiatan yang menarik dalam belajar,
lingkungan belajar yag kondusif, tekun menghadapi tugas, ulet menghadapi tugas, menunjukkan minat terhadap masalah yang
belum diketahui, lebih senang bekerja mandiri, senang mencari dan memecahkan masalah, perhatian siswa selama pelajaran, dan adanya
keterlibatan siswa dalam pembelajaran sangat tinggi.
2. Pencapaian Kompetensi Pembuatan Busana Anak
