e. Guru menyiapkan kondisi fisik siswa dengan
meminta siswa
untuk menyiapkan buku yang berkaitan mata
pelajaran matematika dan alat tulisnya. f. Guru mengecek kelengkapan sarana
kelas seperti spidol, penghapus, white board, LCD, dan lain-lain.
g. Guru menyampaikan dan menuliskan materi
pembelajaran yang
akan dipelajari yaitu mengenai nilai suatu
barang, harga
pembelian, harga
penjualan, keuntungan, dan kerugian. h. Guru mengawali pembelajaran dengan
tanya jawab
untuk menggali
pengetahuan prasyarat siswa tentang persamaan linear satu variabel melalui
tayangan power point. Pertanyaan yang diajukan adalah sebagai
berikut. Sita membeli 2 buah buah buku tulis
dengan merk X seharga R6.000,00. Hitunglah harga 1 buah buku tulis
tersebut.
b. Kegiatan Inti
No. Proses
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu 2.
Tahap 1
Persiapan a. Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai, yaitu:
1. siswa dapat menghitung nilai suatu barang, harga pembelian
dan harga penjualan barang, 150 menit
serta keuntungan dan kerugian dari suatu proses jual beli
barang; 2. siswa
dapat memecahkan
masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang terkait dengan
nilai suatu
barang, harga
pembelian, harga
penjualan, untung, dan rugi.
b. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menjelaskan manfaat
mempelajari materi aritmetika sosial dalam kehidupan sehari-hari.
3. Tahap 2
Penyajian
Mengamati, MenggaliMengumpulkan Informasi
c. Guru mengajak
siswa untuk
menggali informasimateri tentang nilai suatu barang, harga pembelian,
harga penjualan, untung, dan rugi melalui
kegiatan mengamati
penjelasan yang diberikan guru. d. Guru
mengajak siswa
untuk mengamati
gambar buah jeruk
melalui tayangan power point.
e. Guru mengajak
siswa untuk
mengamati permasalahan
terkait gambar jeruk melalui tayangan
power point. Gambar 1 Buah Jeruk
Permasalahan terdapat pada buku siswa
halaman 83, “Contoh 2.8” f. Guru menjelaskan
penyelesaianlangkah-langkah pemecahan permasalahan yang
ditayangkan. g. Guru
meminta siswa
untuk mengumpulkan informasi mengenai
harga pembelian, penjualan, untung, dan rugi dengan membaca materinya
pada buku siswa halaman 83-84.
Menanya
h. Guru meminta siswa untuk membuat pertanyaan yang memuat kata-kata:
1. “harga”, dan “pulpen, buku”,
2. “beli”, dan “pulpen, buku”
kemudian menuliskan
pertanyaannya pada buku tulis.
Mengkomunikasikan
i. Guru meminta
siswa untuk
mengkomunikasikan pertanyaan
yang telah dibuat. Guru memberikan umpan balik dan
penjelasan jika
diperlukan atas
pertanyaan yang diajukan siswa. 4.
Tahap 3
Korelasi Guru memberikan contoh soal atau
permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari terkait materi yang diajarkan
yaitu tentang nilai suatu barang, harga pembelian, harga penjualan, untung, dan
rugi.
Menalar
j. Guru meminta
siswa untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan
dengan menggunakan
langkah-langkah pemecahan masalah yang telah dijelaskan.
Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan
dalam menerapkan
langkah-langkah pemecahan masalah.
Mengkomunikasikan
k. Guru meminta perwakilan dari siswa untuk mengkomunikasikan jawaban
atau penyelesaiannya
dan menuliskannya di papan tulis.
Guru mengkonfirmasi jawaban yang dituliskan oleh siswa.
5.
Tahap 4
Menyimpulkan Guru dan siswa secara bersama-sama
melakukan refleksi dan melalui tanya jawab guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
6.
Tahap 5
Mengaplikasikan Guru
memberikan kuis
untuk diselesaikan siswa secara individu di
selembar kertas yang telah disediakan. Guru
meminta siswa
untuk mengumpumpulkan lembar kertas hasil
pekerjaannya.
c. Kegiatan Penutup
No. Proses
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu 7.
- a. Guru memberikan Pekerjaan Rumah
PR kepada
siswa untuk
memperdalam materi. PR terdapat pada buku siswa halaman 88
nomor 1-5. b. Guru
menyampaikan materi
pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya yaitu mengenai persentase
untung dan rugi. c. Guru memberikan informasi tentang
akan diadakannya kuis pada setiap pertemuan oleh karena itu guru
meminta siswa untuk mempelajari materi tentang persentase untung dan
rugi pada buku siswa halaman 85-87. d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam kepada siswa. 30 menit
G. Penilaian
1. Sikap Spiritual a. Teknik Penilaian
: Observasi b. Bentuk Instrumen
: Lembar Observasi c. Kisi
– kisi :
No. Butir Nilai Indikator
Jumlah Butir Instrumen
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama
yang dianutnya
1.1.1 Menjawab salam guru pada
saat awal
pembelajaran dan
sesudah pembelajaran 1
1.1.2 Berdo’a setelah proses
pembelajaran berakhir 1
1.1.3 Merasa bersyukur
terhadap karunia Tuhan atas
kesempatan mempelajari
kegunaan matematika
dalam kehidupan
sehari-hari melalui
pembelajaran nilai suatu barang, harga
pembelian, harga
penjualan, keuntungan
dan kerugian dari suatu proses jual beli.
1
Jumlah 3
2. Sikap Sosial 2.1 Rasa Ingin Tahu
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri c. Kisi
– kisi :
No. Butir Nilai
Indikator Jumlah
Butir Instrumen
1. 2.2 Memiliki
rasa ingin
tahu ,
percaya diri , dan
ketertarikan pada matematika serta
memilki rasa
percaya pada
daya dan
2.2.1 Bertanya kepada guru atau teman tentang
materi yang sedang dipelajari
1
2.2.2 Memperhatikan penjelasan
materi tentang nilai suatu
barang, harga
1
