Untung dan Rugi Persentase Untung dan Persentase Rugi Rabat Diskon, Bruto, Tara, dan Netto

Purwati 2010 menyimpulkan bahwa keterampilan proses siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa sebesar 80,3. Penelitian tersebut dilakukan dengan penerapan model pembelajaran TGT berbantuan animasi grafis pada materi pecahan. Berdasarkan hasil penelitian Muslikhah dan Purwati tersebut menunjukkan bahwa keterampilan proses berpengaruh terhadap prestasi dan hasil belajar siswa.

2.1.11 Materi Pokok Aritmetika Sosial

Materi pokok aritmetika sosial yaitu materi yang dipelajari siswa kelas VII pada semester genap. Sub materi pokok yang dipelajari pada materi aritmetika sosial adalah untung, rugi, persentase untung, persentase rugi, rabat diskon, pajak, bruto, netto, tara, pajak serta bunga tunggal. Namun dalam penelitian ini submateri pokok yang menjadi fokus penelitian adalah perhitungan mengenai untung, rugi, persentase untung, persentase rugi, rabat atau diskon, bruto, tara, dan netto.

2.1.11.1 Untung dan Rugi

Harga pembelian atau harga beli adalah harga barang dari pabrik, grosir, atau tempat lainnya Nuharini Wahyuni, 2008: 137. Harga pembelian diperoleh dari harga sesuatu barang yang dibeli Kemendikbud, 2014: 340. Harga penjualan atau harga jual adalah harga barang yang ditetapkan oleh pedagang kepada pembeli Nuharini Wahyuni, 2008: 137. Harga penjualan diperoleh dari harga sesuatu barang yang dijual Kemendikbud, 2014: 340. Untung atau laba adalah selisih antara harga penjualan dengan harga pembelian jika harga penjualan lebih dari harga pembelian Nuharini Wahyuni, 2008: 137. Rugi adalah selisih antara harga penjualan dengan harga pembelian jika harga penjualan kurang dari harga pembelian Nuharini Wahyuni, 2008: 137.

2.1.11.2 Persentase Untung dan Persentase Rugi

Untuk menghitung baik persentase untung dan rugi maka perlu dilakukan perhitungan untung dan rugi terlebih dahulu. Dalam perdagangan, besar untung atau rugi terhadap harga pembelian biasanya dinyatkan dalam bentuk persen p Nuharini Wahyuni, 2008: 140. Secara matematis untuk menghitung persentase untung dan rugi adalah sebagai berikut. Persentase untung = Persentase rugi =

2.1.11.3 Rabat Diskon, Bruto, Tara, dan Netto

Rabat artinya potongan harga atau lebih dikenal dengan istilah diskon dan biasanya diskon ini diperhitungkan dengan persen Nuharini Wahyuni, 2008: 142. Dalam pemakaiannya, terdapat perbedaan istilah antara rabat dan diskon. Istilah rabat digunakan oleh produsen kepada grosir, agen, atau pengecer, sedangkan istilah diskon digunakan oleh grosir, agen, atau pengecer kepada konsumen. Dimana: harga kotor adalah harga barang sebelum dipotong rabat diskon, dan harga bersih adalah harga barang sesudah dipotong rabat Nuharini Wahyuni, 2008: 143. Harga bersih = harga kotor – rabat diskon Istilah bruto, tara, dan netto sering dijumpai dalam masalah berat barang. Bruto atau berat bersih adalah berat barang ditambah berat kemasan. Tara adalah berat kemasan seperti plastik, karung, dan kertas. Netto atau berat bersih adalah berat barangnya saja.

2.1.12 Contoh Kasus Pemecahan Masalah Materi Aritmetika Sosial Berbasis

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERNUANSA ETNOMATEMATIKA PADA MATERI SEGIEMPAT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK

3 24 356

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII

2 17 226

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP KELAS VII

5 32 384

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII MATERI PELUANG

4 107 174

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 6 256

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERNUANSA ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI SEGIEMPAT

0 46 479

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS GALLERY WALK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VII

2 77 435

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII -

0 0 70

KEEFEKTIFAN MODEL LAPS-HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS VII PADA PEMBELAJARAN GEOMETRI -

0 0 53