Dalyono 2009:129 mengungkapkan bahwa lingkungan mencakup semua material dan stimulus yang ada baik di dalam maupun di luar individu. Hal ini
berarti dengan adanya lingkungan yang baik akan memberikan pengaruh positif terhadap seorang siswa. Lingkungan sekolah yang baik akan menyebabkan siswa
betah di sekolah, merasa senang di sekolah, dan siswa menjadi semangat dan termotivasi untuk belajar di sekolah. Penelitian ini sesuai dengan penelitian yang
dilakukan oleh Asih 2007 yang menyebutkan bahwa ada pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi sebesar 13.
3. Pengaruh Metode Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar H
3
Metode pembelajaran berpengaruh terhadap prestasi belajar, metode pembelajaran yang baik akan dapat membangkitkan motivasi belajar siswa dan
berakibat meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode pembelajaran harus dapat membangkitkan motivasi, memberikan kesempatan bagi siswa untuk mewujudkan
hasil karya, merangsang keinginan siswa untuk belajar lebih lanjut serta Metode mengajar harus dapat meniadakan penyajian yang bersifat verbalitas Ahmadi,
1997:53. Dengan adanya metode pembelajaran yang bervariasi dan memenuhi syarat maka dapat meningkatkan motivasi siswa yang akhirnya akan berpengaruh
terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Asih 2007 yang menyebutkan bahwa ada pengaruh metode
pembelajaran terhadap prestasi belajar melalui motivasi sebesar 43,99.
4. Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar H
4
Lingkungan keluarga tidak berpengaruh langsung terhadap prestasi belajar. Hal ini disebabkan kualitas cara orang tua mendidik yang masih rendah sehingga
kurang mendukung kegiatan belajar siswa pada saat di rumah. Oleh karena itu orang tua sebagai salah satu faktor utama dan lingkungan keluarga merupakan
tempat terdekat dan pertama kali siswa mendapatkan pendidikan, dalam keluarga hendaknya memperbaiki kualitas siswa dalam keteratuaran kegiatan belajar siswa
pada saat di rumah sehingga dapat menunjang prestasi belajarnya.
5. Pengaruh Motivasi terhadap Prestasi Belajar H
5
Motivasi tinggi mengakibatkan prestasi belajar yang tinggi, maka motivasi berpengaruh terhadap prestasi belajar. Sesuai dengan pengertian
motivasi, merupakan dorongan untuk melakukan sesuatu. bila siswa mempunyai motivasi belajar, berarti siswa mempunyai dorongan untuk belajar. Dorongan ini
yang menyebabkan siswa menjadi giat belajar, dan prestasi belajar siswa akan meningkat. Darsono 2000:65 menyatakan bahwa siswa yang merasa dirinya
memiliki kemampuan untuk melakukan sesuatu, maka akan mendorong dirinya berbuat sesuatu untuk dapat mewujudkan tujuan yang ingin diperolehnya dan
sebaliknya yang merasa tidak mampu akan merasa malas untuk berbuat sesuatu. Siswa yang memiliki motivasi rendah, cenderung malas untuk mencari dan
memecahkan soal-soal. Penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Asih 2007 yang menyebutkan bahwa ada pengaruh motivasi terhadap
prestasi belajar sebesar 83. Hal yang sama diungkapkan oleh Gunawan 2006 dalam penelitiannya ada pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar sebesar
43,7.
6. Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar H
