commit to user
113 6 Guru menugaskan siswa untuk menganalisis unsur intrinsik cerpen dalam bentuk
peta pikiran; 7 Guru menugaskan perwakilan kelompok untuk membacakan hasil pekerjaan di
depan kelas; 8 Guru menugaskan siswa untuk menulis cerpen berdasarkan peta pikiran yang
telah dibuat; 9 Guru mengumpulkan cerpen siswa;
10 Guru menyimpulkan pembelajaran, siswa boleh bertanya; 11 Guru menutup pelajaran.
Dari kegiatan diskusi disepakati pula bahwa tindakan dalam siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan, yaitu pada hari Selasa, 14 September 2010
dan Rabu, 15 September 2010.
b. Pelaksanaan Tindakan I
Seperti yang telah direncanakan, tindakan siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yaitu Selasa, 14 September 2010 dan Rabu, 15 September 2010 di
ruang kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo. Masing–masing pertemuan berlangsung 2 x 40 menit. Pada pertemuan pertama, tindakan dilaksanakan pada pukul 8.20 – 9.20
jam 3 – 4. Langkah-langkah yang dilakukan guru dalam pembelajaran menulis cerpen
pada tindakan siklus I ini adalah sebagai berikut: 1 guru membuka pelajaran dengan mengucap salam; 2 guru mengondisikan kelas dengan melakukan presensi dan
commit to user
114 menyuruh siswa untuk mempersiapkan buku paket, LKS, serta buku catatan; 3 guru
melakukan apersepsi mengenai pengalaman siswa dalam menulis cerpen melalui kegiatan tanya jawab; 4 guru menerangkan unsur intrinsik cerpen dan cara membuat
peta pikiran; siswa diharuskan mencatat; 5 guru membagi siswa dalam beberapa kelompok; 6 guru membagikan cerpen, contoh peta pikiran, dan kertas kwarto; 7
guru menugaskan siswa untuk menganalisis unsur intrinsik cerpen dalam bentuk peta pikiran. Sampai pada langkah ketujuh ini, bel usai pelajaran berbunyi. Pembelajaran
dilanjutkan keesokan harinya Rabu, 25 September 2010 pukul 10.00 – 11.20 WIB jam ke 5 - 6.
Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan guru pada pertemuan kedua dalam pelaksanaan tindakan siklus I adalah: 1 guru membuka pelajaran dengan
mengucap salam; 2 guru mengondisikan kelas dengan melakukan presensi dan menyuruh siswa untuk mempersiapkan cerpen serta pikiran yang telah dibuat pada
pertemuan sebelumnya; 3 guru melakukan apersepsi mengenai unsur intrinsik cerpen yang telah diterangkan melalui kegiatan tanya jawab; 4 guru menugaskan siswa
untuk menulis cerpen berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat; 5 guru mengumpulkan cerpen siswa; 6 guru menyimpulkan pembelajaran; siswa boleh
bertanya; dan 7 guru menutup pelajaran dengan ucapan salam. Dalam tahap ini, guru bertindak sebagai pemimpin jalannya kegiatan pembelajaran menulis cerpen di dalam
kelas, sedangkan peneliti hanya bertindak sebagai partisipan pasif.
commit to user
115
c. Observasi
