e Prinsip pemecahan masalah yang dihadapi
Peserta didik mampu memecahkan masalah yang dihadapi, agar memiliki sikap tanggap dan kreatif serta bersemangat untuk
menyelesaikannya . f
Prinsip mencari, menemukan dan mengembangkan sendiri Siswa kreatif dan aktif mencari dan menemukan sendiri informasi untuk
menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik. g
Prinsip belajar sambil bekerja Belajar sambil melakukan aktivitas, akan mendatangkan hasil yang lebih
optimal bagi peserta didik. h
Prinsip hubungan sosial Belajar bersama mampu mengembangkan ketrampilan sosial pada diri
peserta didik. i
Prinsip perbedaan individual Setiap individu memiliki perbedaan masing-masing, sehingga
memerlukan strategi dalam pendekatannya. Hal ini dikemukakan oleh Syaiful Bahri, 2005:63.
7. Hakekat Pembelajaran
Pembelajaran menurut Oemar Hamalik dalam Hera lestari, 2009:7.3 merupakan suatu sistem yang tersusun dari unsur-unsur
manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran. Menurut Gagne,
pembelajaran merupakan kumpulan proses yang bersifat individual,
yang merubah stimuli dari lingkungan seseorang kedalam sejumlah informasi, yang selanjutnya dapat menyebabkan adanya hasil belajar
dalam bentuk ingatan jangka panjang. Jean Piaget dalam Achmad Rifai, 2009:206, mengemukakan
salah satu prinsip utama pembelajaran adalah belajar lewat interaksi sosial. Dalam belajar perlu diciptakan suasana yang memungkinkan
adanya interaksi diantara subyek belajar. Piaget percaya bahwa belajar bersama, baik diantara sesama anak-anak maupun orang dewasa akan
membantu perkembangan kognitif mereka. Agus Suprijono, 2010:13 menuliskan, pembelajaran berdasarkan
makna lesikal berarti proses, cara, perbuatan, mempelajari yang diupayakan oleh guru sehingga terjadi dialog interaktif dengan peserta
didik sebagai subyek pembelajaran dan guru menyediakan fasilitas belajar bagi peserta didiknya.
Nabisi lapono, 2008:125, Pembelajaran yang mendidik memiliki karakteristik, antara lain:
a Menekankan proses membelajarkan bagaimana belajar
b Mengutamakan strategi yang mendorong dan melancarkan proses
belajar peserta didik c
Diarahkan untuk membantu peserta didik agar berkecakapan mencari jawab atas suatu persoalan atau pertanyaan.
d Bukan menyampaikan informasi langsung kepada peserta didik.
Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang memberikan rasa senang kepada siswa sehingga membuat mereka asyik bernalar.
Sebagaimana dikemukakan oleh William Anyers, ahli pendidikan dari Amerika dalam
www.infodiknas.com . Guru yang baik dari sepuluh
mitos guru yang baik adalah guru yang mampu menciptakan keasyikan siswa dalam belajar.Pembelajaran yang memungkinkan peserta didik
untuk dapat belajar dengan mudah, menyenangkan, dan dapat tercapai tujuan pembelajaran sesuai tuntutan kompetensi dasar.
8. Hakekat Belajar
